浅谈高中政治新课程教学

　　 一、教学理念#35201;更新，教师角色要转变
　　随着#26032;课改的不断深入，对思#24819;政治教学也提出了新的要求。在这#31181;形势下，我们的教学要以教学目标#20026;导向设计活动，采#21462;适合学生身心 #21457;展 水平与特点的活动#26041;式，引导每一个学#29983;以主体的身份积极参与#27963;动。因此，我们必须用心记住：#25105;们要创造的是适合学生#30340;教育，而不是要选择适合教育#30340;学生。教师要转变角色，走进新角#33394;。
　　二、教师必须加#24378;专业知识学习
　　要想成为一名优#31168;教师，就必须勤于#23398;习，充实自我，教师重要的#20219;务是专业学习。新教材对政治#25945;师提了更高的要求，天文、地理、#39118;俗等需要各方面的知#35782;，一个知识面不广的教师，很#38590;真正给学生以人格上的感召#12290;在他们眼里，教师是无所不#30693;的，而如果教师是一问三不知，#20182;就非常失望。所以，政治教师#24212;该不断完善自己的知识结#26500;，才能更好地适应新课程#24418;势的政治教学。
　　三、改革#25945;学方式、方法
　　针对#19981;同的课型、不同的学生#12289;不同的教材内容，教师的#25945;学方式与学生的学习方式是#21542;不同；与传统方式相比，转变#20102;多少；学生的学习方式是#21542;是多样的。常说“教#26377;定式，但无定法”。“教学模式”#26159;相对的，每一种模式都有#20854;局限性。只有有利于学#29983;学习的、有利于学生获得新知#30340;，有利于学生生成和#26500;建知识的教与学的方法#25165;是好方法。
　　新课#31243;的学习方式是基于“#24314;构主义理念”而形成#30340;。建构主义强调，#30693;识决不是“灌输”#30340;，而是学生自己建构的#12290;学生基于自己的生活经历，基于#24050;有知识的影响，对#29616;有新知的一个生成#12289;建构和掌握。
　　#22240;此，我在新课程的#23454;施过程中注意努力#20570;到：第一，结合新教材#20869;容，有针对性地分析现实社会#21450;生活中各种政治、 经济 、文化#29616;象或事例，尤其要善于将当今#22269;内外发生的重大事#20214;、时政热点与书本中#25277;象的政治理论知识生动、形象地结#21512;起来。第二，在教学过程中，重#35270;学生的主体地位和作用，想方#35774;法让他们动起来。比#22914;，鼓励学生在同学面前谈自#24049;在生活和学习中遇到的问题和#22256;难，让大家一起讨#35770;研究，从课本中寻找解决办法。#31532;三，结合新课程要求#65292;针对不同的教学内#23481;和教学任务采取形式多样#30340;教学方法。比如，除#24120;规方法外，我们还可以运用图#30011;演示、幻灯、录音、#24405;像等教学法，把现代化#20449;息技术充分运用到教学中去。
　　四、要建立新#22411;师生关系
　　在新课程改革中#65292;在课堂教学中，倡导一种#26032;型教学关系、师生关系，即教师#19982;学生是一种平等、合作、互动#30340;关系，学生应成为课堂教#23398;的中心。教师将由单纯的知识传授#32773;向学生的组织者、指导#32773;、促进者、参与者、合作者和“资#28304;人”转变。为此，我们应该作到#65306;教师对学生要有关爱#20043;心、理解之心、宽容之心。这就需#35201;教师在人格上要充分尊重学生，#23545;他们的错误要理解#12289;宽容，很难想像一群互不尊重#23545;方的人能很好地互相合作。同#26102;，需要教师要具有#20146;和力（包括课内课外）#65292;把学生的注意力吸引到你的#21608;围，努力缩小师生之间的距离#12290;教师亲近学生，学生才#33021;亲近教师，“亲其师，才能信其道#8221;。
　　五、努力提高 政治 课的学习兴趣
　　俗话说：#8220;兴趣是学习的最好老师。”#20294;现实中，政治教材理论性强，#25945;学呆板，势必在一定程度上影#21709;学生学习政治的兴趣。因此有#24517;要改革和尝试提高学生学习政治兴#36259;。我认为应该做到#20197;下几点：巧设导语，#24341;发学生兴趣；打造幽默诙谐的生动#35838;堂，激发学生兴趣；建立平等和#35856;的师生关系，激发学#29983;兴趣 免费#35770;文下载中心
　　#22312;教学活动中，相容的师生关系直#25509;影响着学生的学习#24773;绪，师生心理相容能提高教学效果#12290;所以，教师要以一颗火热的心爱护#23398;生，真诚地对待学生。对学#29983;要一视同仁，才能赢得学生的信赖#12290;在生活上关心他们，在#23398;习上帮助他们，在课堂上注重#22810;表扬少批评，经常走到他#20204;中间，找他们谈心，参加他#20204;的活动，为他们服务，这样才能#25104;为他们的知心朋友。不#35770;什么课程，如果学生喜欢这位#32769;师，就相信老师讲授的道理，愿意#23398;习老师讲授的知识， 自然 就对老师讲的课表现出浓厚的兴#36259;。如果学生不喜欢﹑甚至害怕这#20301;老师，那么要想让他们对这位老#24072;讲授的课感兴趣是很困#38590;的。
　　可见，#35201;想提高教学效率，#24517;须顾及到师生的关系。也就是#35828;，要想激发学生的学习兴#36259;，必须在教学中培养学生对老#24072;的亲切感，创造一个师生心理#30456;容的良好环境。所以，我#20204;思想政治课教师要利用自#24049;的职业优势，做学生的知心朋#21451;，建立起相互信任、#23562;重、帮助、团结、友爱、共#21516;进步的良好关系。学生#20146;其师，才能信其道#65292;乐其道。
　　总之#65292;政治教师要主动迎#25509;新形势的不断挑战，大胆改革、勇#20110;突破、善于创新，以负责的精神、#21153;实的作风、高昂的姿态，#25237;身到素质 教育 的熔炉中去。#36716;贴于 免费论文下载#20013;心