充分发挥电化教学在小学思品课中的育人作用

摘要：电化#25945;学能将抽象的观点、道#24503;观点形象化，能将枯燥的定义、#29702;论化为美好的形象，电#25945;媒体能以它得天独厚的优越条件，#20026;选用典型事例声、像结合，为学#29983;进行情感教育提供很大的方便#26465;件，充分发挥思想#21697;德课陶冶学生情操，培养学#29983;高尚行为的育人作#29992;。笔者对此从四个方面作了阐#36848;。
关键词：小学思品课 电化教学 育人作用
　　小学#24605;想品德课是向小学生进行共产#20027;义品德教育的一门课程，培养学生#33391;好的思想品质、道#24503;情操是小学思品课的#20027;要任务，但往往在现实教学#20013;极易陷入空洞的说教，教学方#27861;等易于成人化、抽象化，使#24605;品课举步维艰，从而影响思品课#22530;作为学校德育工作主渠道作用的#21457;挥。如何走出“应试教育”#30340;误区，使学生充分享#21463;学习思品课的乐趣，促使行为目#26631;、情感目标的真正实现，#36816;用电教是其有效途#24452;。电化教学往往能将抽象的思#24819;观点、道德规范形象#21270;、具体化，能将枯燥的定义、理论#21270;为美好的形象；把死板的记忆化为#29983;动的想象，学生在事理、情景相融#20013;得到美的享受，深沉的启迪。
　　一、运用电教#23186;体导入新课，激发学习#20852;趣，动之以情
　　“#20852;趣是最好老师”（ 爱因斯坦语）。只#35201;孩子们感兴趣了，愿意学了，学习#23601;不再是一种负担，从而#20351;“要我学”轻松转变#20026;“我要学”。 #20351;用投影片、录音等电#25945;媒体导入新课，吸引学生的注意#65292;使学生很快进入愉悦的学习#24773;境，激起学生对所学课文的#8220;兴奋点”，诱发学习兴趣。他们#20250;以饱满的学习情绪#65292;自我调动学习积极性和主#21160;性，为“晓之以理”#22880;定良好的情感基础#12290;如我在教授《我做升旗手》#19968;课时，授课前先放一段录像片：#22825;安门前，我国心脏之处，华灯渐#24687;，国旗升旗手正在紧张、认#30495;地工作，迎着初升的朝阳#65292;万众瞩目下，伴随着#38596;壮的国歌国旗缓缓升起，让#23398;生感受成为一名国旗升#26071;手的光荣。然后再放一段#26412;校学生升国旗时的录像片#65292;让学生感受身边同学#20316;为升旗手的自豪。从#32780;使成为一名光荣的升旗手的意识在#23398;生心中扎下根。至#27492;进行课堂教学水到渠成，效果极佳#12290;
　　二、运用#30005;化教学充实课堂内容，#24378;化学生的学习动机，#28608;发求知欲
　　“学生的学习应当#19981;是死记硬背，而是生动活泼#30340;智力生活。”（苏霍姆林斯#22522;语）。小学思品课每课都是通#36807;一两个简短故事说明道理，如果教#23398;中仅是照本宣科，教学#25163;段单一，难以收到实效。而适时运#29992;电化手段充实、丰富课堂内#23481;，配以老师富有感染力的语#35328;、手势，常能收到事半功倍#30340;效果。
　　如以#8220;自觉遵守集体纪律”为例，讲#36848;解放军战士在行军作战中自觉遵守#32676;众纪律的事迹，目的是为学生树立#33258;觉遵守纪律的榜样，并使他们对遵#23432;纪律的自觉性有一个形象的认#35782;，而课本上的故事情节#36739;笼统，不具体也不形#35937;，我便运用电化手段达#21040;目的。我先播放歌曲《三大纪律#65292;八项注意》，学生也跟着唱#65292;轻快的歌声顿时营造了一种良好的#25945;学情境。我便趁热打铁，问：我们#30340;解放军战士在行军作战中#26159;怎样遵守三大纪律，八项注#24847;的呢？
　　形象逼真的#24187;灯片使学生们精力集#20013;，如见其人，如闻其声，如#20020;其境，很自然地展开联想。在此#22522;础上，我便组织学生讨论：他们#20026;什么宁愿受饥渴，#20063;不去拿群众的一个苹果呢？为什么说不吃群#20247;的苹果是高尚的，吃了是卑#37145;的？这时学生的思维比#36739;活跃，积极发言，受#21040;了深刻的形象教育，理解了自#35273;遵守集体纪律的重要性。
　　三、运用电化#25945;学，有利于将认识、情#24863;和行为目标有机地结#21512;起来
　　孩子的心田是一块#22855;怪的土地，你播下思想的种子，#23601;会获得行为的收获；你#25773;下行为的种子，就会获得习惯的收#33719;；你播下习惯的种子，就会获得品#24503;的收获；你播下品德的种子#65292;就会获得命运的收获。思品#35838;则是我们播下思想种子的重#35201;途径。教学中，我#20204;应努力追求将理论知识#25945;学与学生的思想、行为教育结合#36215;来，达到两者的统一。而运#29992;电教，能将理论知识生动化#65292;使理论中所包蕴的#24605;想教育得以升华。 免费论#25991;下载中心
　　如在讲“劳#21160;是公民的义务”时，比较抽#35937;枯燥。为了引发学生联想，我#35774;计了这样一个问题：既然#21171;动是我的权利，那么#25105;想劳动就劳动，不想#21171;动就不劳动，这样理解对吗？#22312;学生们疑问之余，便放一张#24187;灯片：几艘色彩鲜丽的龙舟上，#22352;满了划龙舟的水手，学生们一#30475;到平时喜闻乐见的龙舟，#39039;时兴趣倍增，我便问：“当时正#22312;进行划龙舟比赛，若有#20154;想，划不划是我个人#30340;事，不想划就不划，其他人也这样#24819;这样做，后果怎样？”同学们不约而#21516;地回答：龙舟永远#28418;泊，达不到彼岸。#32769;师再设问：把生我们养我们的祖国#21947;作龙舟，走向文明#12289;富强的彼岸是我们每个人的美#22909;理想，为实现它，我们必须怎样？这就从另一个思想的角度启迪学#29983;，提高觉悟，无形中激发了学生#23545;祖国的热爱，并有一#31181;时代感和迫切感，为行为#30446;标的实现作了铺垫。
　　#22235;、运用电化教学的音美，给人以#21548;觉上的享受，使学生的心灵进#34892;了一次洗礼。
　　音美，主要是发#25381;录音机的作用，根据教学内容的需#35201;，播放一曲悠美动#21548;的音乐；或一段深情的配乐诗#25991;朗诵；或令人捧腹的相声；或一#21017;真实感人的故事，以#28608;发起学生思想上的波澜，增#24378;教学情感的感染力。
　　以“#23389;敬父母”为例，教学中#65292;我安排学生们听一段#25130;至网上的录音《黎平给#22920;妈的一封信》。在时而深#27785;舒缓，时而高亢铿#38197;的钢琴声中，黎平对母亲#37027;深情的话语字字句句震人心弦：#22920;妈，那记载着辛勤劳动#30340;白发和皱纹竟过早地爬#19978;了你的头和脸，而那讨厌的病魔也#32456;于缠上了你……。当#24405;音机中传出《世上#21482;有妈妈好》时，学生们也不由自#20027;地跟着唱起来，课堂#27668;氛也推上了高潮。正如#21015;宁所说：“没有人的感情就#20174;来没有，也不可能有人对真#29702;的追求。”所以，发挥电教的音美#65292;往往能激起学生向善、#21521;上的信心和力量。在有情趣的教#23398;中，得到美的享受和精神#28385;足，对所学的事理能铭记不忘。
　　#24635;之，电教媒体以它得天#29420;厚的优越条件，为选用典型事例、#22768;像结合，对学生进行情感教育提供#24456;大的方便条件。在小学思品#35838;教学中，充分利用录像#12289;投影、录音等电教媒体#65292;可以帮助学生认识生活、#20102;解社会，明辨是非善恶，从而激发#24773;感、坚定意志、指导行#20026;、提高效果，充分发挥思品课陶#20918;学生情操，培养学生高尚行#20026;的育人作用。 免费论文下载中心