让阅读成为学生生活的时尚

　内容提要：本文中中学生#38405;读的现状谈起，结#21512;新课程下语文教学的目标，从#38405;读流失的后果，热爱#38405;读的要义，具体阅读的#31867;别，阅读的方法、阅读的意#20041;等方面谈了中学生阅读习惯的#22521;养问题。以期能使我们的学生高举#38405;读的大旗，从而真正学会学习，学#20250;生活。
　　关键词：#38405;读　　时尚　　 古诗文 经典 名著
　#12288;语文归根结底是一种阅读#65292;阅读历史、阅读社会、阅读自己#65307;可包括文字的阅读、情#24863;的阅读、心灵的阅读……#12290;语文学习归根结底#26159;一种阅读的学习：阅读内容的深#27973;、阅读习惯的好坏、阅读能力#30340;高低。
#12288;　国际阅读协会把“#40723;励人们养成终生阅读#30340;习惯而努力”作为#26681;本宗旨。
　　语文教学的“叛徒”#8212;—复旦附中教师黄#29577;峰自豪地说：“学生们爱读书，#20250;读书，将来养成终生#19982;书为伴的习惯，我的教#23398;就成功了一半。”
　　中学生#27491;处于身心发展的关键时期，这一时#26399;受到好的教育，这一时期养成的好#30340;习惯，必将对他们的一生起到积#26497;的推动甚至决定作用。
　　一#12289;现状：阅读的流失
　　现代社会，科技迅猛#21457;展，外界环境的瞬息万变#23548;致了学生的心浮气躁。现在我们#30340;身边，越来越多的学生不#21916;欢阅读，而去选择看电#24433;、电视、上网等。他们不读#20070;的“理由”据说可以举出很多#65292;比如因为现代社会节奏快，文本#38405;读已不能适应时代的快节奏#35201;求；也可以说由于学习太#24537;，腾不出读书的时间#65307;还由于兴趣太多，其他方面已占满#20102;自己的精神空间，不愿意#20877;把时间花费在课外#30340;阅读上。尤其电影、#30005;视的影响力大得不得了，#20256;媒视觉形象的冲击远#36828;超过文字阅读的魅力。何必还来#35835;书呢？
　　而我国历来就非常#27880;重阅读，古人云：“读书破万#21367;，下笔如有神”，“读万卷书，#34892;万里路”，“腹有诗书气自华”…#8230;古人为了读书，“头悬梁”、“#38181;刺骨”、“凿壁偷光”、“废寝#32780;忘食”，而我们现在的广大学生#65292;他们却对优裕的阅读条件视而不#35265;，从而辜负了古人、辜负了历史、#36764;负了自己……而在现代化的#27431;洲、北美，那里的中#23398;生却渐渐走出了对电影、#30005;视、网络等的迷恋，走上了一条#38405;读回归的道路：火车上、飞机上、#36718;船上，到处都有人安静#22320;阅读。他们的中学生早#23601;开始了像模像样地评注#33678;士比亚、托尔斯泰、普希#37329;……甚至已经涉猎#20110;如何活用我国的“三十#20845;计”，如何看待圣人孔子的《论语#12299;……他们的习惯是不说闲#35805;，只读书。我们相反，只说闲#35805;，连闲书也不看。读书风#27668;其实就是一个社会的文化#39118;气，甚至也是一个社会的#36947;德风气的反映。因为读书不#20165;使人获得知识，还可以#20351;人变得安宁，减少浮躁气。而#25105;们今天的社会，可以说充满了浮躁#27668;。所以，此种情况下，培#20859;文本阅读的兴趣、形成读书风#27668;，尤为重要。如果说人们往往#21916;欢追求时尚的话，那#20040;，读书也应该成为今天的一种时#23578;。
　　#20108;、反思：热爱阅读#30340;意义
　　1、远离浅陋，深厚积淀
　　对阅读#30340;忽视直接导致的是学生的无知#21644;浅陋。“语文（阅读）天#28982;是与生活联系在一起的，语文是#21453;映生活又反过来服务生活的一种工#20855;。现在有一种现象，在‘应试教育#8217;影响下，……不鼓#21169;学生课外阅读，孰不知，#36825;就切断了学生了解生#27963;和社会的一条重要通道，也压抑#20102;学生学习语文的主动#24615;和积极性。”刘国正先#29983;的这段话十分清楚#22320;阐明了轻视阅读所带来的严重后#26524;——单一的教材学习#20351;学生丧失了学习的主#21160;性和积极性，抑止#20102;学生浓厚的学习兴#36259;。
　　而#19988;语文是天然与生活联系在一起的，#38405;读是反映生活又反#36807;来服务于生活的一种#24037;具。对只有鼓励学生积极阅读#65292;学会阅读，才能使学生由#26080;知而变得睿智，由浅薄#32780;变得厚重，由幼稚走向成#29087;……
　　张志公先生指#20986;：“语文（阅读）这#20010;工具要掌握得好，运用得好，首先#24517;须手中握有丰富的材料，贫乏是#35821;文能力的致命伤……”此语#36947;破了积累在阅读中的重要性#65292;边阅读边积累，边#31215;累边阅读，我们的学生才能“#33016;有成竹”而挥洒自如#65292;才能将之与生活更好#22320;联系起来，感悟生活，指导生活。
#12288;　2、开阔视野，丰富想象
　　阅#35835;，其实是一种读者与作#21697;的对话，是读者与作者的心灵交互#12290;多走进作品，学生就能#22810;联系自身或社会现实，#23601;会更多地激起读者的心灵感悟，#33258;然而然地，也就跳出了“井#24213;”，沐浴在了阳光#24213;下。如此，也就增强了学#29983;的感悟力和理解力，提高了分析能#21147;和鉴赏能力，提升#20102;联想和想象的层次。
　#12288;学生的视野开阔了，必#28982;会拓宽他们心灵自由驰#39563;的空间，激发起他们#26356;为丰富的联想和想象。这是#19968;种由一个信息联想到另一个或多个#20449;息，并使他们彼此有#26426;联系起来的习惯。有#20102;这种习惯，学生时能由此及彼，一#36890;百通。相反，不能积极阅#35835;者，就会思维闭塞，反映#36831;钝，学习枯燥、呆板。
　　学生学会阅读，联想丰富，#65292;就能自觉将所学知识#12289;技能运用到新的情景中去，解决新#30340;问题：如能把在阅读#20013;积累的观点、材料、语汇、表#29616;手法等移用到作文#20013;去；能把在阅读中学的知#35782;用到编墙报、出报#21002;、作演讲、写书评#20013;去；生活中，能把在阅读中培养的#33021;力活用到社会实践中去，#22914;拟宣传标语、广告词、写书#20449;等……这样，就能使学生在不断#30340;应用中，养成迁移知识、#25216;能的习惯。 免费论文下载#20013;心
　#12288;3、纯洁情趣，提高品位
　　阅#35835;具有很强的人文性。浙师大王尚文#25945;授认为。语文界数十年高举语文的#24037;具性，致使语文学科的人文价#20540;、人文底蕴严重流失#65292;应当掀起以突出人#25991;性为基本特征的第三次浪潮。
　　学#29983;的阅读在尊重其选择的#33258;主性和教师的正确引导下，积极#22320;阅读那些充满人性，关注人#31867;命运和地球家园的好作品，使学#29983;明辨是非、善恶、美丑，#20855;有正义感，爱好和#24179;，拥有爱心和温情；尤其是在#20182;们与那些人类良知的#20195;表者如莎士比亚、托尔斯泰、#40065;迅、曹禺、巴金等大师对话#65292;就能提升学生的人生境界，更好地#26641;立起他们对人的终极关怀，奠定#36215;坚实的人文底蕴。
　　#24052;金说：“我们有一个丰富的#25991;学宝库，那就是多少代#20316;家留下的杰作。他们教育我们#65292;鼓励我们，要我们变得更好#12289;更纯洁、更善良，对别人更有用#12290;文学的目的就是要人变得更好。”#20504;若通过阅读，每个学生都能变#24471;更好，更纯洁、更#21892;良，对别人更有用，那么，他们的#38405;读也达到了至高的境#30028;，也就实现了阅读的终极价值。
　　三、措#26045;：与阅读“亲密接触”
　　1#12289;随便翻翻
　　阅读#26080;处不在。平时学习的间#38553;、生活闲暇之时，#21487;以培养学生养成坐#19979;来随
　　#20415;翻翻的习惯：手里拿着#19968;份报纸，或是一本杂#24535;，每天都能翻一翻，#27599;天都能品一品，了解一些社会#26032;闻，洞悉一些时事#21160;态，学习一些文化风#24773;，捕捉一些生活讯息……也#23450;能丰满学生的生活，练达学生的#24773;感。
　　2、诵点古典#35799;文
　　所谓“#35829;读”，就是出声朗读，#35201;读准字音，读出语调，读出#24773;感，读出韵味。
　　我国的文化源流#38271;，其中不乏精美的诗文，这#20123;诗文或意境深远，或#38901;味十足，或语言隽永，读来如#39278;醇酿，如啜芳茗。如《#35799;经》、《论语》、《#21776;诗三百首》、《宋词三百首》#31561;，通过诵读此类经典佳#20316;，就能使学生进入文章理解的“洞#22825;”，领略中华语言文字的奇妙#12289;诡谲……
　#12288;3、读点中外名著
　　一#37096;好书，就是一部“生活用#20070;‘，它浓缩了人生的#31934;华，流动着生活的韵律。而#32463;典文学名著的阅读，正是中学#29983;走近社会、走近生活的”绿#33394;长廊“，能增加其生活厚度，强化#20854;角色意识，提升其人文素养，丰#23500;其文化底蕴，使学#29983;们尽速成长为一名善#20110;品味生活、感悟人生的”有心人#8220;。
　　四、方法：不动笔墨不看书
　　阅读是#19968;日积月累的过程：积累习#24815;、积累方法、积累#24863;悟，积累情感……只有有了#19968;定的积累，才能使学生在语文学习#12289;乃至生活中左右逢源，得心#32780;应手，并达到“腹有诗书气自华”#30340;境界。
　#12288;古人这样告戒我们：不动笔墨不#30475;书。的确，我们的#35768;多学生阅读并不少，但读完就如#36807;眼云烟，收效甚微。因此，要培养#23398;生边看书边动笔的习惯。具#20307;可以指导学生摘录美词、美#21477;，作读书笔记，批注、写感悟#12289;续写等
　　新课程强调培养#23398;生的可持续发展能力，要#27714;“学生学会学习”。边动笔墨边看#20070;，正是学生会阅读、会学#20064;的具体表现。要让学生养成动#31508;阅读的习惯。在进行阅读的同#26102;，能将精彩的词句勾画出来：有#30097;问的，作好记号；有异议#30340;，写上自己的观点；#26377;共鸣的，写上感叹感#24735;；对写作有启发的，重#28857;标出、摘记等等。
　　相信通过这种读#24605;结合的阅读活动，必能对学生的#23398;习、生活有所增益。
　　五、意#20041;：让阅读成为中学生学习生活#30340;“时尚”
　　语文教育#23478;叶圣陶先生曾经说过一句意义十分#28145;刻的话：“看书读书是每个人一辈#23376;的事情。”
　　培根也说：#8220;读书足以怡情，足以赋彩，足以长#25165;。”
　　引领学生进入#38405;读的天地，培养学#29983;浓厚的阅读兴趣，形成良#22909;的读书的风气，那么，#25105;们的语文学习将绽#25918;出灿烂的花朵，学生的人生之#36335;将流淌出优美的旋律，#25105;们的社会也必将变得更文明、纯净#21644;高雅。
　　我们的学生很喜#27426;趋向流行，追赶时尚#65292;相信我们的努力、我们的引导，也#24517;能使阅读成为我们今日的“时尚#8221;。
　　#21442;考资料：（1）《新#35838;程标准》
　　（2）《新#35838;程标准解读》
　　（3#65289;《阅读教育学》
　　（4）《#26032;课程下的语文阅读教学》 免费论文下载中心