面向２１世纪的中小学数学课程改革

一、#35838;题研究的指导思想和理论#22522;础

二、课题研#31350;的主要内容和研究方法

三、#35838;题研究的基本背景分析

（一）重新估#20215;未来社会对公民数学素养的要求

（二）重新认#35782;数学

（三）重新认识学生

（四）#37325;新估价我国的数学教育现状

#65288;五）把握国际数学教育发展#30340;方向

四、大众数学#30340;基本目标及其实现策略

（一）人人学有用的#25968;学。

（二）人人掌握#25968;学。

（三）不同的人学习#19981;同的数学。

五、数学课程改革的基#26412;思路

六、对大众数学意义#19979;数学思想方法的理解

#65288;一）数意识。

（二）#22270;形直观与空间观念。

（三）概#29575;统计思想。

（四）优化思想#12290;

（五）函#25968;与方程思想。

#65288;六）模型化方法。

（七）推#29702;意识。

（八）计#31639;机意识。

七、制#23450;《小学数学课程改#38761;方案》，编写新世纪小#23398;数学教科书

八#12289;本课题“九五”期间的研究目#26631;