作者：罗正学，苗丹民，皇甫恩，苏景宽，倪修元，杨天芳
【关键词】 人格特征
【Abstract】 AIM: To analyze the correlation between personality and competency of cadets in military academy. METHODS: Three hundred and thirtynine cadets from a military academy were tested with the revised Chinese version of MBTI personality type inventory and later were evaluated with the competency model of cadets in military academy. Relations between the competency model and personality characteristics were studied. RESULTS: Significant correlations were found between the competency model and personality characteristics (P&<005). There was significant difference in factors of MBTI between the best group and the worst group (P&<005) and the personality characteristics of the best group showed personality inclinations to E， S， T and J.CONCLUSION: Revised Chinese version of MBTI personality type inventory has good credibility in predicting the competency of cadets in military academy.
【Keywords】MBTI;personality;competency
【摘 要】目的： 探讨陆军学院学员胜任特征与人格特征的关系.方法： 陆军学院339名学员完成中文修订版《MBTI人格类型量表》测验，并采用陆军学院学员胜任特征模型评价量表对其进行评价，进行MBTI人格维度与胜任特征模型评价条目间的相关分析，并比较胜任特征评价优秀组与差组在各人格维度得分上的差异.结果：MBTI人格维度与胜任特征模型评价条目间存在显著性相关(P&<0.05)，胜任特征评价优秀组与差组在MBTI4个人格维度得分上存在显著性差异(P&<0.05)，优秀组具有外倾、感觉、对事、判断型的人格特征.结论： MBTI人格类型量表对陆军学院学员胜任特征有较好的预测性.
【关键词】 MyersBriggs Type Indicator；人格；胜任特征
0 引言
人格是心理特征的整合统一体，在不同时空背景下影响人的外显和内隐行为模式［1］，并与领导行为、工作态度和工作绩效都有关联［2，3］.胜任特征是指能将某一工作（或组织、文化）中表现优异者与表现平平者区分开来的个人的潜在的、深层次特征，并且能显著区分优秀绩效和一般绩效的个体特征［4］.不同的人格特征能更好的适应不同岗位胜任特征的需要［5］，因此，进行人格特征与其胜任特征关系的研究，对于加强和改进陆军学院学员的选拔和培训工作显得十分重要.我们采用中文修订版MBTI(myersbriggs type indicator)人格类型量表对陆军学院学员进行测量，并用陆军学院学员胜任特征模型评价量表对其进行胜任特征评价，探讨陆军学院学员胜任特征与人格特征的关系，揭示军事职业要求对人格特征的要求，进一步为军校学员的心理评估与选拔提供理论依据和可操作性工具.
1 对象和方法
1．1 对象 某陆军学院2000，2001和2002届指挥专业本科学员339名，平均年龄22.9岁，均为男性.
1．2 中文版MBTI人格类型量表 MBTI人格类型量表是通过测量内外倾、感觉直觉、对事对人、认知判断等四种人格维度的量，以了解人格类型的偏好倾向［6］.经过50+ a使用和完善，证明其是具有很好信、效度的人格量表，并已广泛应用于职业指导、人事咨询、管理人员评估及团体动力学分析等方面［7］.1994年，我室与美国东卡罗莱纳大学合作，对MBTIG量表进行系统的翻译和修订，经过近6 a的工作，完成了中文版MBTI人格类型量表的修订工作，并证明其具有良好的信度和效度［8］.本测验采用苗丹民等修订完成的中文版MBTIG人格类型量表［9］.
1．3 陆军学院学员胜任特征模型评价量表
1．3．1 胜任特征模型评价量表的建立 采用特尔菲（Delphi）专家评估法建立胜任特征模型评价量表.专家组由陆军学院军事教员、陆军部队军事指挥员、管理心理专家和心理测量专家共15人组成.经过4次反复收集和整理专家意见，最后形成了11个条目的陆军学院学员胜任特征模型评价量表.为了方便，采用C1C11分别代表11个条目.（C1：事业心；C2：管理能力；C3：人际交往能力；C4：文字表达能力；C5：口头表达能力；C6：聪慧；C7：约束力；C8：军人气质；C9：决策能力；C10：情绪稳定性；C11：威信.）
1．3．2 评价方法 采用5级（优秀、较优秀、中等、较差、差）正态分布分类法评定.评价方法如下：根据某一心理品质指标，首先从所要评价的全体学员中，找出2％-4％在该方面表现最好的学员和2％-4％最不好的学员，分别将其姓名填写在表格“优秀”与“差”的栏目下；然后按12％-15％的比例，分别选出在该方面表现比较好的和比较差的学员，再分别填写在表格“较优秀”与“较差”的栏目下；余下者均归为中等.
1．4 研究方法 采用前瞻性研究设计.在学员入校时，使用修订后的中文版MBTI人格类型量表对其进行人格测验；4 a后，在学员毕业前夕，采用陆军学院学员胜任特征模型对其进行综合评价.评价者是陆军学院学员队干部和军事教员，5～7名，每位评价者应对所有被评价者按要求从11个方面作出评价，将所有评价者对某一被评价者的评价进行统计可得该被评价者得分.
统计学处理：两个变量间相关采用Pearson相关分析，两组均数的比较采用t检验，所有结果均采用SPSS 11.0进行处理.
2 结果
2．1 MBTI人格类型与胜任特征模型评价相关分析 将339名陆军学院学员的MBTI人格测验各人格维度测验结果与胜任特征模型评价量表的评价结果进行相关分析（Tab 1）.
表1 MBTI人格维度与胜任特征模型评价条目相关分析（略）
Tab 1 Correlation between MBTI and the competency model（略）
从Tab 1可以发现，EI维度与胜任特征模型评价条目C2，C3，C5，C9存在显著性相关，SN维度与C7，C10评价条目存在显著性相关，TF维度与C2，C7，C9评价条目存在显著性相关，JP维度与C1，C2，C3，C9评价条目存在显著性相关.
2．2 胜任特征评价优秀组与差组在MBTI各人格维度上得分的比较 将11个胜任特征评价条目上评定为优秀和差（即1和5）的被试选出来比较其MBTI人格测验各个维度的得分（Tab 2）.
表2 胜任特征评价各条目优秀组与差组MBTI人格维度得分比较（略）
Tab 2 Comparison of MBTI of the best group with that of the worst group（略）
从Tab 2可以发现，EI维度得分除在C6，C7，C10评价条目上没有显著性差异外，在其他评价各因子上均存在显著性差异.在C1，C2，C3，C4，C5，C8，C9，C11条目上评价为优秀的被试，其EI维度得分明显高于评价为差的被试的得分，表明优秀组偏向外倾，而差组偏向内倾.SN维度得分两者在评价条目C7，C8，C9上存在显著性差异.评价为优秀者的SN维度得分均高于评价为差者的得分，表明优秀组具有感觉型人格倾向，而差组具有直觉型人格倾向.TF维度得分两者在评价条目C2，C7，C9，C10上存在显著性差异，评价为优秀者TF维度得分明显高于评价差者，表明优秀组具有对事型人格倾向，差组具有对人型人格倾向.JP维度得分两者在评价条目C1，C6，C7，C8，C9，C11上存在显著性差异，评价为优秀者JP维度得分明显高于评价差者，表明优秀组具有判断型人格倾向.
入学初MBTI人格类型量表测验结果与4 a后胜任特征评价结果的相关分析显示，MBTI人格类型量表的内外倾维度（EI）与胜任特征评价中的人际交往能力（C3）、口头表达与激励能力（C5）有显著相关；感、直觉维度（SN）与约束力（C7）、情绪稳定性（C10）存在显著性相关.对事对人维度（TF）与管理能力（C2）、决策能力（C9）存在显著性相关.JP维度与事业心（C1）、管理能力（C2）、人际交往能力（C3）和决策能力（C9）存在显著性相关.由此可见，MBTI人格类型量表各维度因子与胜任特征模型的相关评价条目存在着显著性相关，说明MBTI人格倾向对陆军学院学员胜任特征评价具有较好的预测性.
MBTI人格类型量表对各维度人格类型的定义和解释：外倾者将兴趣和注意力直接指向外界客观事物，表现出开放、活泼、友好、可亲近等特点；内倾者的兴趣和注意力主要指向内心世界，表现出害羞、孤僻、有戒备，易发生各种心理障碍.感觉型个体重现实，倾向接受和利用当前的刺激，具有温和、现实、谨慎的人格特征；而直觉型个体重视想象和灵感，具有恃强、敢为、幻想、果断和中强度A型行为特征.对事型个体做决定时以事物的逻辑性和事实为依据，是用“脑”做决定，具有稳重、安详、恃强、自律和低紧张和焦虑性人格特征.对人型个体则认为情感更重要，以个人的情感和主观因素为依据，是用“心”做决定，易出现多种心理障碍.判断型个体善于组织、计划，下决心快，具有善于交往和高社会化程度，做事有强的责任感、计划性和有恒性，适应新环境能力较强等特点；认知型个体表现出好奇、乐于变化、迟迟不做决定，具有孤独、感觉迟钝、缺乏同情，易动摇、约束力差，社会化程度低等特点［10，11］.根据陆军学院学员胜任特征的要求和MBTI人格类型量表对人格倾向的定义和解释，从理论上讲，具有外倾、感觉、对事、判断型人格倾向的人格特征，能更好的满足陆军学院学员胜任特征的要求.
比较EI维度得分的结果显示，在C1，C2，C3，C4，C5，C8，C9，C11等8个评价条目上，优秀组更显外倾的人格倾向，差组更显内倾的人格倾向.比较SN维度得分的结果显示，在评价条目C7，C8，C9上，优秀组更显感觉型人格倾向，差组更显直觉型人格倾向.比较TF维度得分的结果显示，在评价条目C2，C7，C9，C10上，优秀组更显对事型人格倾向，差组更显对人型人格倾向.比较JP维度的结果显示，在评价条目C1，C6，C7，C8，C9，C11上，优秀组更显判断型人格倾向，差组更显认知型人格倾向.总体说来，胜任特征优秀组具有外倾、感觉、对事、判断型人格倾向的人格特征，研究的结果与理论假设是一致的，并与陆军院校学员大样本测验的结果相吻合［12］.因此，将MBTI人格类型量表用于陆军学院学员胜任特征的评价预测是可行的、有效的.当然，本研究仅以陆军学院学员满足初级军事指挥人员任职要求作为其胜任特征评价标准，实际上学员毕业后有一部分还有其他任职和发展，本研究结果作为初级指挥员选拔的标准还有待进一步深入研究.
参考文献
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