提高“思想政治理论课”教学实效性的探索

　　【摘 要】实效性#26159;高校思想政治理论课教学的生命线#12290;在教学实践中，必须确立以#20154;为本的教育教学理念，全面地#29702;解和把握实效性问题#65307;必须在教学内容的设计、教学方法#30340;探索与运用等方面下#21151;夫，以增强教学实#25928;性。
#12288;　【关键词】思想政治理论课 教学 实效性 实践教学
　　
　　马克思主义是#25105;们立党立国的根本指导思想，是全#20826;全国人民团结奋斗的共同#24605;想基础。高等学校思#24819;政治理论课承担着对大学生进行系#32479;的马克思列宁主义、毛泽东思想#12289;邓小平理论、“三#20010;代表”、“科学发展观#8221;重要思想教育的任务，是#23545;大学生进行思想政治教育的主渠道#12290;改革开放以来特别是党的十三届#22235;中全会以来，高等学校思想政治理#35770;课在引导大学生坚定对马克思主#20041;的信仰、对社会主义#30340;信念，增强对改革开放和现#20195;化建设的信心、对#20826;和政府的信任等方面，发挥#20102;重要的作用。
　　当前，世界多极化#21644;经济全球化的趋势在曲#25240;中发展，科技革命日新月异#65292;综合国力竞争日趋激烈。各种思想#25991;化相互激荡，西方敌对#21183;力加紧对我实施西#21270;、分化的政治图谋#12290;我国改革开放进一步深入#65292;社会经济成分、组织形式、就业#26041;式、利益关系和分配方式#26085;益多样化。这些新的形势#23545;高等学校思想政治理论课#25945;育教学提出了新的任务#21644;要求。面对新的变化#21644;新的情况，高等学校#24605;想政治理论课教育教学#23384;在以下两方面问题：一#26041;面，高校生源类型#22810;样化，部分学生缺乏自#24378;心理、创新思维和敬业精神，#32780;且不同程度地存在着#25919;治迷茫、理想模糊、价值扭#26354;、道德贫乏等问题。另一#26041;面，当下学生出生于一#20010;相对和平的时代，对思想政治理#35770;课不够重视、不感兴趣，有#30340;甚至认为学习这些知识是在浪费时#38388;，学习态度消极，存在#30528;实用主义倾向，在#24605;想和行动上往往偏重于单纯的#19987;业学习。在这种背景条件下，如何#27491;确引导当下的大学生#31471;正思想，帮助他们树立正确的#19990;界观、人生观和价#20540;观；如何引导大学#29983;正确认识国情和社会主#20041;建设的客观规律，增强在中国共#20135;党领导下全面建设小康社会、加快#25512;进社会主义现代化的#33258;觉性和坚定性；如何#24341;导大学生正确认识肩负的#21382;史使命，努力成为#24503;智体美全面发展的中国特色社会主#20041;事业的建设者和接班人#65292;是必须认真研究解决的重大而紧迫#30340;课题。
　　#23454;效性是高校思想政治理论#35838;教学的生命线。在#25945;学实践中，必须确立#20197;人为本的教育教学理念，#20840;面地理解和把握实效性问题；必#39035;在教学内容的设计、教学方法#30340;探索与运用等方面下#21151;夫，以增强教学实效性。提#39640;“思想政治理论课#8221;教学实效性可以从以下几个#26041;面着手：
　　
　　一、增强教师#26381;务意识，了解学生需求
　　
　　加#24378;和改进高校思想政治理论课，关#38190;在教师。教师应该从高高在上#30340;讲台走下来，以一个#26381;务者的身份和学生相处，了#35299;学生到底需要一些什么知识，什#20040;样的知识才是学生#20174;内心深处想学的，#32780;不是教师从上到下#28748;输给学生的。在教学工作中，笔者#21457;现：凡是被学生评为优秀#25945;师的老师都不是将自己的思维方式#25110;者是自己的知识从上#21040;下灌输给学生的，而是想#23398;生所想，与学生共同#35752;论学生自己感兴趣的话题#65292;让知识成为学生自己迫切想得到#30340;。想学生所想，从学生的#38656;要入手开展教育工作，这#23601;是一种“教师服务#24847;识”。传统意义的教学都是以教#24072;为主体，教师具有至高的#26435;威性，某种意义上学生是在被迫的#25509;受教师所灌输的知识，这样必然会#23548;致教师和学生会出现不和谐#30340;状态，上课的时候学生不情#24895;接受课堂上所讲授的知识。而#22312;笔者看来，这样一种教学#26041;式值得商榷。 免#36153;论文下载中心 　　#20108;、采取多样的教学手#27573;
　　
　　在授课中，#31508;者贴近学生实际，实行#21551;发式、参与式、研究式教学，目#30340;是突出学生的主体#22320;位，给学生提供一个展#29616;自我的平台，使学生生动活泼地进#34892;学习，从而增强政#27835;理论的教学实效性。
　　例如，在讲述改革开放这一#19987;题时，笔者采用了辩论的形#24335;。在辩论前一周，先#32473;学生分好组，并确立好正方和反方#30340;辩手，其他同学为后援力量，可以#20316;自由补充发言。任务布置好后#65292;让同学们事先查阅资料#12289;各方自行组织练习。由于#35838;下准备充分，因此在辩论#20250;上，辩论气氛热烈#65292;连作为后援力量的同#23398;也积极发言，取得非常好的教学#25928;果。这种辩论式的教学方法既调动#20102;学生学习的主动性和积极性，也锻#28860;了学生的逻辑思维能力、#35821;言组织能力和口头表达能力，#23436;全适应新形势下培#20859;创新人才的需要。
　#12288;在进行政治理论课教学的同#26102;，围绕提高教学实效性#25105;们教研室特意编写了#12298;素质拓展训练手册》，其内容非常#20016;富，既有习题，又有教学案#20363;，通过习题可以帮助学生#26356;好的巩固课堂理论知#35782;，通过案例可以拓展他们的视野#65292;使他们更加感性地认识每一章节相#20851;理论，从而实现“政#27835;理论课”实效性的提高。
　　
　　三、鼓励学生走出课堂#65292;了解社会
　　
　　理论#26469;源于实践，并指导实践#65292;所以为了提高“政#27835;理论课”教学实效性，笔者#40723;励并引导学生走出课堂，用所学的#30693;识去了解社会。例#22914;，在讲授《毛泽东思想、邓#23567;平理论与“三个代#34920;”重要思想概论》时#65292;为了落实理论联系实际的根本#26041;法，使学生更深刻、更全面地掌握#12298;毛泽东思想、邓小平理#35770;与“三个代表”重要思想概论》#30340;基本原理和方法，培养学生运#29992;毛泽东思想、邓小平理论与“三#20010;代表”重要思想解决#23454;际问题的能力，提#39640;学生的实践能力和社会适应#33021;力。通过实践教学这一#29615;节，使学生能够运#29992;所学知识去认识社会、认识自#36523;、指导人生实践，加#28145;对书本知识的理解，#20351;学生牢固树立马克#24605;主义和中国特色社#20250;主义信念，掌握当代中#22269;马克思主义观察世界、分#26512;国情的思维方法，提#39640;政治理论素养，激发全#38754;建设小康社会、投#36523;于现代化事业的积极#24615;、主动性和创造性，从而进#19968;步提高《毛泽东思#24819;、邓小平理论与“三个代表”#37325;要思想概论》课的实效性。#20855;体为操作为：
　　1.准备阶段#12290;这一阶段的主要任务是：（1）布#32622;社会调查的意义、#30446;的和要求，提出选题及#21442;考文献，设计实施方案；（2#65289;学生阅读原著或文献、查阅资#26009;，拟定调查提纲，设计调查问卷；#65288;3）对所有参与调查#30340;学生进行集中培训，使其#25484;握基本调查方法。
　　2.实施阶段#12290;布置调查任务，并要特#21035;强调加强组织纪律性，特#21035;注意安全，此后参与调查的学生根#25454;调查提纲进行调查，教师则参#19982;其中为学生提供具体指#23548;和力所能及的帮助。
　#12288;3.总结阶段。学生在#25945;师指导下写出调查报告，以小#32452;的形式，在规定的时间内#19978;交调查报告，由教师组织召开一#22330;社会调查经验与成果交#27969;会，系统汇报交流本次调查活动#25104;果和体会，并进行分数评定#65292;选出优秀，颁发证书。
　　#24635;之，思想政治概论课不仅是文化#30340;传递，更是人格的朔造，所以#25105;们必须不断改革创新#65292;增强思政课的实效性。尽#31649;笔者在这方面作了一些尝试和#25506;索，也取得了较好的教学效果#65292;但仍存在一些不足之#22788;，在以后的教学实践中笔者会改#27491;不足，继续探索思政课教学#30340;新思路、新方法，#20197;求更大的提高。转#36148;于 免费论文下#36733;中心