【关键#35789;】校园文化 多元化 人文精#31070;
一#12289;校园文化建设面临的挑战
1.多元#25991;化不断渗入校园文化#38453;地，对校园主流文#21270;的发展带来挑战
计划经济条件#19979;的校园文化长期以来以单一#30340;主流文化价值观从正#38754;对学生进行灌输，校#22253;文化阵地也体现出形式#21333;一，从体制上阻碍非主流文化的渗#20837;。这种阻碍与校园文化发展所#38656;的包容性、常新性背#36947;而驰，使校园文化的#21457;展受到制约。而与#31038;会主义市场经济相适应的现代校园#25991;化的发展，需要多元文化的#28183;入。只有开放的校园文化阵#22320;才可能永远走在时代的前列#65292;才可能具有长久的生命力，得以延#32493;和发展。但文化的多样性必然#24102;来良莠不齐的现实，腐朽#25991;化和殖民文化也对校园#25991;化阵地趋之若鹜，对#26657;园主流文化产生冲击和侵蚀，也#33104;蚀着师生的思想和灵#39746;，并对校园文化阵地建设的#31185;学性和规范性提出#20102;挑战。
2.#20114;联网的广泛普及，对学校在这一新#30340;文化阵地上对文化#30340;控制和把握提出了挑战
传统的校园内文化来源主要#26159;教材、图书资料和#25253;刊杂志及长期以来形成#30340;思维方式、行为习惯。#25991;化传播在这些文化阵地#19978;具有一定的滞后性#65292;学校可以根据其是#21542;符合社会主义办学目的和方#21521;、是否属于先进文化范#30068;加以取舍，然后再有选择性的对#24072;生开放。因此学校#23545;校园文化的方向是#33021;及时加以控制和把#25569;的。然而，互联网#22312;校园内的广泛使用，使文化的传播#26041;式不是单方向的灌输传播，而是#31435;体传播方式。来自于不同国家#12289;不同价值观念的声音都在这#37324;汇集、冲撞，每时每刻都以光#36895;传播着各类文化。#22312;这些文化中既有先进文化的传播，#20063;有腐朽文化的侵入。在这一立体的#25991;化阵地中，作为校#22253;文化主导力量的学校很难在#32593;络技术上、文化规范方面加以及时#25511;制，这就对校园网络中文化传播的#31038;会主义方向的把握提出了挑战。
3.当代青#23569;年的追新性，对提高传统#26657;园文化阵地的吸引力，发挥#20854;有效作用提出了挑#25112;
当#20195;青年处在一个充满生#26426;与活力的大变革时代。墨守成规、#32463;年不变的事物往往被青年所抛弃#12290;而大多传统的校园文化阵地由于本#36523;的建设缺乏新意，内容陈旧形#24335;单调，师生的参与度低等原因#65292;导致这些文化阵地乏人问#27941;。如板报墙只是粉#31508;字写得好的学生的展示墙；橱#31383;的内容千篇一律，都是学#26657;统一要求的内容，缺乏创新#21644;与众不同的表达形式，也越来#36234;被广大青年所忽视。而实际上，这#20123;传统的校园文化阵地#20381;然是传播先进文化的#37325;要阵地，但如何发#25381;其有效的传播作用，对进一步加#24378;其建设提出了挑战。
4.#20154;文精神内涵逐渐淡化，对青少年#26641;立正确的理想信念，培养人文#31934;神提出挑战
校园文化阵地只是一个工#20855;，其建设的目的是为社会主#20041;先进文化传播服务#65292;为社会主义建设服务。其本身是#36798;到目的的重要手段，具有功#33021;性作用，而非目的#30340;最终指向。而校园文化阵地#31185;技含量的提高，强化了以#38453;地建设的物质形态功能，而忽视#20102;校园文化阵地本身的#20154;文精神内涵，使阵地建设的意#35782;形态功能被弱化。最终导#33268;青少年崇拜科学技术#30340;实用性，却很少着重去培养#33258;身的人文素养。而人文素#20859;的缺失，使我们部分青少年以物#36136;享受为主要的人生#30446;的，缺乏对社会的责任感#65292;对国家民族的使命#24863;，更不可能树立远#22823;的理想信念。因此，如#20309;弱化以阵地建设为终极目的的#24847;识，强化阵地建设#30340;功能意识受到挑战。
5.校园文#21270;阵地建设的主体本身素质水平受#21040;时代的挑战
当前#26657;园文化建设的主体既#21253;括教师也包括学生。教师和#23398;生既是校园文化的承载者，#20063;是校园文化的建设者#65292;更是校园文化创新精神的体现#32773;。校园文化阵地建设在当前#26102;代需要的就是具有敢于创新、#24515;理素质好、具有良好的文#21270;底蕴素质的主体。而在#32039;张的学习、生活和工作#20013;，师生面对功利化、利益短视#21270;的倾向影响，注重#19968;般科学知识的学习和掌握即#8220;快餐式”文化，而忽视师生个#20154;的文化底蕴、心理素质的#25552;高。师生本身的素质#27700;平面对多元文化缺乏正确判#26029;和取舍的能力，面对不良环境的#28210;染缺乏调控能力，面对挫折缺乏承#21463;能力。因此，当前时代的校园#25991;化阵地建设对主体本身的素质#27700;平提出了挑战。 免费论文#19979;载中心 二、加#24378;和改进校园文化建设的对策
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1.坚持校园文化建设的先#36827;性
校#22253;文化作为社会主义文化和精神文化#30340;一部分，应在我党先进思#24819;的指导下加快建设步伐，#21147;争成为社会主流文化的组成部分，#22312;具体的建设实践中，应充分体#29616;其中国特色与先进性。我国社#20250;主义的教育目的是培养全面发展#30340;社会主义的一代新人。社会主#20041;学校所担负的正是这样的#37325;任。面对求知欲望强烈、可#22609;性强、人生价值观正#22312;形成的学生，在校园文化建#35774;中坚持社会主义原则更#20855;有现实意义和深远#30340;意义。当前，我们特别要#24378;调的是，在校园文化建设中，#35201;坚持四项基本原则，要联系师生思#24819;实际，对师生进行思#24819;、道德、纪律教育，#36827;行党的方针、政策、法制教育，#36827;行爱国主义、集体主义#12289;社会主义和民族传统文化教育，#24344;扬民族精神，树立#31038;会风气。
2.运用校园#32593;络构建新型的校园文化建设#38453;地
网络作为学校校园文化#30340;崭新载体，它使学校校园文化从相#23545;封闭走向全面开放#12290;按照网络时代的要求，充#20998;发挥网络的优势抢占校园网#32476;文化阵地，是当前校园文化#24314;设的一项重要任务#12290;建立校园文化网络要以促进#23398;生全面发展为重点，以形#25104;良好校风为目的，全面规划，统#31609;实施。要形成校园网络#20307;系，构建独特的数字校#22253;网络文化环境，把学校#26657;园网建成有吸引力的主流#32593;站。健全网络管理的制度建设，加#24378;校园网和论坛的监#31649;工作，加大网络道德教育的宣传#21147;度，引导师生树立正确#30340;网络道德观，规范上网行为，#21512;理利用网络资源，要积极调动#24191;大师生的参与积极#24615;，努力营造健康文明的、富#20110;时代特色且贴近师生生活的网上#25991;化。努力建设一支高素质的#32593;络文化工作队伍，#21152;强网络文化的建设和研究，形成良#22909;的网络文化工作体系和运行机#21046;，积极开展健康向上#12289;丰富多彩的网络文化活#21160;，不断拓展校园文化建设#30340;渠道和空间。
3.创新校#22253;文化载体，增强校园文#21270;建设的功能
校园物质环境是推进校园文#21270;建设必要的物质基础和#21069;提，学校制度文化集中体现了校#22253;物质文化和精神文化对#24072;生员工行为的要求，校园精神文#21270;是校园文化的核心和#28789;魂，是一所学校品质、个性、精神#30340;集中反映。不断创新物质文化、#21046;度文化和精神文化建设，#28385;足师生日益高涨的精神文化需求。#31215;极开展社团活动，加强校#22253;文化长廊建设，丰富校园文化#29983;活。加强教师教育，提#39640;教育对整个校园文化的导向、示#33539;和引领作用。
参考文献
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#36716;贴于 免#36153;论文下载中心