提高劳技课教学实效性的探索

长期以来，劳技课教学实#25928;较差，成为一个突出的问题#65292;主要原因是：受“应#35797;教育”影响，在片面#36861;求升学率的情况下，人们只从理论#19978;认识劳技课重要，在实践中自觉不#33258;觉地削弱它的地位；从总体上#30475;，劳技课教师队伍素质比较低，而#19988;不稳定；课堂教学随意性#36739;大，理论与实践脱节#27604;较严重；对劳技课教#23398;质量考核和管理不严格等#31561;。近几年，我们围绕着提高劳技课#25945;学实践这个问题从理论和实#36341;上进行了探索。

一、认识劳技课教学#30340;特点和规律，明确劳技课教学应遵#24490;的基本要求
#21171;技课有教学大纲、有教材#12289;有教师指导、有固定时间，学生可#20197;在教师有目的、有计划的指导下，#23398;到比较系统的劳动技术，树#31435;正确的劳动观念，养成健康的劳#21160;情感和良好的劳动习惯#65292;提高动手能力。

但是，劳技课#25945;学与其它学科的教学相比又#20855;有很强的实践性，需要具#22791;一 定的场地、专用教#23460;、设备、工具和材料#31561;基本教学条件，学生在教师#30340;指导下理解从事某#31181;劳动所需要的基本知识和要#27714;后，通过动手操作练#20064;，形成熟练的劳动#25216;能，劳动技能的培养是劳#25216;课教学的核心，在劳动技#33021;的培养中树立正确的劳动观念#65292;养成良好的劳动习惯。

针对劳#25216;课教学这个特点及#20854;特殊的规律，在一般#30340;教学原则基础上，提出了#21171;动课教学应遵循的基本要#27714;。

1．理论联系实际。？教师要注重#23398;生所从事的劳动项目#21644;内容，组织有关知识的教学，#20570;到手脑并用，知识和技能并进#12290;

2．注重思想性。？选择教学内容和组织#25945;学过程，要有利于对学生进行思想#25945;育，有利于思想教育的全#36807;程渗透。

3．从学生#23454;际出发，量力而行，劳动技术#25945;育受学生身心发展水#24179;的制约，要根据学生不同#24180;龄、性别、知识水平和能力，选择#23398;生力所能及的项目和内容#12290;

4．加强综合性#65292;？把有关学科的知识技能有机地#28183;透到劳技课教学中#65292;把劳技课教学与参加校办厂#12289;校外工农业生产的劳动，以及#21442;加社会和学校的公益劳动#65292;自我脑力劳动、家务劳动，#26377;机结合起来；课内与课外活#21160;有机结合起来。

二、认真学#20064;大纲，钻研教材，精心选择教学#20869;容，抓住课堂教学的关键环节，优#21270;课堂教学过程
《中学劳动技#26415;课教学大纲》是从事劳技课#25945;学的根本依据。我们首先组织#21171;技课教师认真学习《#22823;纲》，在《大纲》的指导#19979;，遵循劳技课教学的#22522;本要求，研究现行教#26448;，结合学校实际、学生的实际，#21450;教师个人特长选择#21512;适的教学内容，然后设计课堂教学#65292;运用多种教学方法，抓住#23548;入、示范、练习、评价四个#20851;键环节，组织教学过程，提高教#23398;实效。

#65288;一）课堂导入，注重激#21457;学生的学习兴趣，营造#31215;极的学习心态如何激发学生#30340;学习兴趣呢？常用的方法#26377;：实物展示法、设疑法、#35848;话法等。例如，在讲授第二册第三#31456;第一节毛线编织时，在轻松#20248;雅的音乐声中，几位同学身着款式#26032;颖大方，色彩艳丽合谐的毛衣，款#27454;走上讲台来，展示毛线编织物的独#29305;魅力。在展示过程中，教#24072;因势利导地讲述，毛线编织品#20855;有保温性好、伸缩性较#22823;，穿着舒适暖和等优点。学生#30340;学习兴趣一下子被激发起来，产#29983;了强烈的求知欲，#25509;着导入如何编织毛衣。

（二#65289;把握好劳动技术的#37325;点和难点，做好技术#25805;作示范劳动技术课的一#39033;重要任务是培养学生的#21171;动技能。完成好这一教学任务，#39318;先要引导学生掌握理解有#20851;知识和具体的技术操作方法#65307;其次教师的操作示范至关重要#65292;要求教师示范动作要规范、娴#29087;，步骤要清晰、明了；要注#24847;面向全体学生，位置要高一点，有#20123;动作可以夸张、放大#19968;些，尽量让学生看清楚。因受#25945;学内容限制，有的动#20316;不宜演示清楚，可选用电化教#23398;的手段进行演示。例如#65306;在第一册第三章烹任第四节《刀#24037;与配菜》一节教学时，#36816;用摄像的特写等技术将常用的#20992;法如切、片、剁、剞等制成录像#29255;，教师边讲解边通过录像演#31034;，将展现关键动作的特写镜头定格#65292;或反复播放，让学生观#23519;、模仿、揣摩，取得了较好的#25945;学效果。 免费论文下载中#24515;

（三）加强有效的练习#65292;促进技能的形成教育#24515;理学告诉我们：“人#20204;的技能都是经过练习而形成的，练#20064;是学生的心智技能和动作技能形成#30340;基本途径。”劳动技术课是#19968;门实践性很强的学科，#35838;堂练习尤为重要。经过实践研#31350;，我们对基本知识讲解与#32451;习的时间作出一般规定，#22823;致为1：2；要求把个#20154;练习、分组练习、课堂练习和#35838;外练习有机结合起#26469;。个人练习是教师经常采用的#26041;法。大部分劳动技术都#36890;过个人反复的练习，#25165;能掌握，？它有利于每个学生掌#25569;技术操作要领。分组练习，有#26102;是4人一组，有时是以小组#20026;单位进行练习，这#31181;方法一般用于材料和工具较#23569;、不易准备、条件有限的教学内容#12290;如《刀工与配菜》一#33410;，让学生在规定时间里每人#23436;成一 桌冷拼盘时，就#27604;较困难。因此，可#20197;小组为单位制作拼盘，这#26679;，教师既能完成教学任务#65292;又锻炼了学生的动手#33021;力，还培养了学生在#31038;会劳动中的合作精神。

练习时教师#35201;注意巡回指导，发现#26377;共性的问题可提醒学生#27880;意纠正。许多技术动作在练#20064;时可以配上轻松、愉快的乐#26354;，以稳定学生的情绪，使学#29983;在愉悦的音乐声中完成练#20064;，并得到美的享受。

有些技能单靠课堂内练习#26159;远远不够的，因此还要布#32622;课外练习，也可以#19982;课外活动结合起来，例如#65306;《毛线编织》、《服装裁#21098;》等等。类似这种#32451;习可制作编织作业本和服装#35009;剪本，学生把完成的#20316;品和裁剪的小纸样粘贴在作业#26412;上。在教学实践中，#36824;将劳技课向其他学科渗#36879;，鼓励学生写劳动札记，#36825;样既加强了所学技能的练习，又培#20859;了学生爱劳动的习惯，#36824;提高了写作水平。

#65288;四）注重成果评价，引入劳动竞赛#26426;制教师在一堂课的最后几#20998;钟内，要对本节课的重点#30693;识要求、主要技术动#20316;简要地进行小结。对学生的劳#21160;成果要及时做出评价，教#24072;对好的作品要给以充#20998;的肯定，进行表扬。还可#20197;开展劳动竞赛，通#36807;同学与同学之间、小组与小#32452;之间的劳动技术竞赛#65292;既能检查教学效果，又能促进技#33021;的形成，还调动了学生学习的#31215;极性，培养了自信、自#24378;、团结协作的品质。

#19977;、开展多层次培训，积极开展教#23398;研究，提高劳技课师资队伍#32032;质
“振#20852;民族的希望在教育，振#20852;教育的希望在教师。”没有高素质#30340;教师，就培养不出高素质的学#29983;。而劳技课教师的匮乏和#32032;质不高成为劳技课教学实效差的#19968;个主要内在因素。一方#38754;要引导教师不断深化#23545;劳动技术教育的认识，增强教师#25552;高自身素质的自觉性和紧迫感，#26641;立敬业精神。另一方面，积极组织#24320;展各层次的师资培训#24037;作。除了组织劳技#35838;教师参加盛市教研室举行的#19994;务培训以外，我们还举行了全区#21171;技教师培训系列活动。这些活动使#25945;师学习了新的劳动#25216;术，开拓了改革劳技课堂教学的思#36335;。围绕提高课堂教学的实效，我们#36824;利用各种方式开展教研活动，举办#20102;市中区中学劳技教师《常规教学#35762;座》，劳技课教案展览，召开了#21171;技作业现场观摩交流会，开#23637;劳技课教学观摩活动，而且注重了#25945;学经验的总结、交流。

多层次的培训和多#31181;形式的教学研究活动，提高了劳技#35838;教师的素质，为提#39640;课堂教学的实效创造了条#20214;。

提高劳技课教学实效的关#38190;是明确教学的指导思想，#35748;识劳技课教学的特点和规律，#36981;循教学基本要求去组织课堂#25945;学，包括教学目标的#30830;定、教学内容选择、教学过程的#35774;计等等；决定劳技课教学实效的最#30452;接的因素则是劳技课教师的#32032;质。我们主要对这两个方面进行#20102;一些探索。当然，影响#21171;技课教学实效的因#32032;还很多，如劳动技术教#32946;设备、工具、劳动实#36341;基地建设和使用、#21450;有关劳动技术教育校#20869;外环境等，如何优#21270;这些因素，也有待于进行探索#12290;

转#36148;于 免费论文下载中#24515;