医院信息科在医学实习生信息素养教育中的职能作用

【关键词】 医学实习生 ; 信息素养; 教育

在医院的医学教学活动中，需要对医学院实习生加强医学专业知识带教，强调理论联系实际，促使他们积极参与医学实践，在参与医学实践活动中，同时还需要培养学生们的信息素养。医院信息科作为现代医学信息资源的集散地，应根据医学实习生教育特点，制定切实可行的计划，改变服务方式，通过有效培训方式提高医学实习生信息素养。

　　1 馆藏资源在信息素养教育中的开发利用

　　1.1 文献信息服务方式需要改变 医院图书馆相对于其他图书馆最大的区别是，馆藏资源以医学专业为主，医护人员是医院图书馆的主要读者，医院重点专业的图书又成为图书馆特色馆藏资源.医学实习生作为准医护人员又成为图书馆的特殊读者。虽然我院电子文献资源每天开通，也利用了网络的便捷，但读者对图书馆信息资料的查询方式，应该从传统的登门“拜访”转变为信息的网络化参考咨询。图书馆可设立专门人员进行网络解答，或通过电子邮件的形式，也可以通过专门的网络读者服务论坛进行服务。这样既可以体现人性化关怀，同时也能让需要帮助的用户，能够及时有效的获得相关资料与信息。图书管理有它自己的专业特点，如何便捷的查阅资料是一个专门的学问，比如说我院图书馆内文献在馆内珍藏，它的价值体现是在于资料被使用的次数，其被使用的次数越多，其价值就越大。因此建立的专门机构，设专人或安排兼职人员，定期主动与医院的教辅部门沟通，了解学生的需求，变革服务方式提高服务质量和效果，通过这种服务和互动提高双方信息素养。

　　1.2 培养学生开发专业文献信息网的能力 目前虽然因特网发展迅速，由于网路带宽的拥挤，信息数据的杂乱无序，让许多在网上查询资料的人士，不能够迅速有效地获取信息。用户要在其中找到专业性强，信息准确度高的资源十分困难。因此图书馆要想在信息素养方面有出色表现的话，需具备独立开发数据库和建立具有特色的专业文献信息网的实力。我院图书馆现有数万册纸质文献和电子图书及丰富的电子文献资源，涵盖了临床医学，康复医学，预防医学等多个专业学科领域，并逐渐形成了具有专业特色的馆藏文献体系。其中肝胆，眼科专业的馆藏资源已成为特色，这些特色馆藏的延续性又促使该专业得以继续发展.这些特色馆藏资源的延续性对该专业的连续性研究具有重大的学术价值.用一定方式培养学生对这些专业文献信息的开发能力是有意义的。

　　1.3 提高图书馆人员自身的信息素养 图书馆员必须不断提高信息素养，努力培养开拓创新精神.加强培养网络环境下的信息观念和信息意识，不断提高信息处理的技术能力，熟悉信息服务岗位所需的专业学科知识。此外，图书馆员还应加强职业道德的培养以及职业形象的重塑，努力把自己塑造成适应信息海洋中的知识导航员，随时应读者要求改变服务方式，扩大信息的使用效率和价值.从事信息服务的专业人才，应当具有扎实的业务基础，同时又了解学科前沿的特点，才能够迎接新技术革命的挑战。而且，信息服务人员在分析和研究某一专业技术领域的同时，还必须能借鉴其它学科和技术发展成果，了解不同地区医学发展的要求。这就要求信息服务人员要有良好的知识结构。

　　1.4 加强信息观念和信息意识 图书馆是文献信息收集、医学文献资料存贮、传播的中心。馆员只有通过管理、开发、加工和传递信息才能使图书馆的文献资源在应用中实现其价值，为医院各专业发展建设培养有用人才。因此要结合我院的工作特点和实际，不断提高对信息进行深度加工的能力;要不断培养敏锐的捕捉信息的能力，学会用信息眼光、从信息角度去思考问题和开展工作。对信息价值要具有一定的洞察、判断和运用能力，并能科学地处理信息，运用现代信息技术为全院员工提供高效、优质服务。

　　2 图书馆在学生信息素养教育中的职能

　　2.1 图书馆为学生信息素养教育服务 国家教育事业发展十一五纲要指出：“以素质教育为主题，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，将素质教育贯穿于各级各类教育，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”处在世界科学技术飞速发展的新时代，图书馆工作的任务和价值应定位在人的素养提高和人的全面发展上，图书馆馆员要以历史的使命感和现实的紧迫感，搞好医学实习生的素养教育工作，这是对国家倡导的国民素质教育最好的支持与合理的补充。

　　2.2 我院图书馆应开展医学实习生信息素养的教育 医院图书馆是丰富的医学信息集散的信息服务机构，是医护人员获得信息必不可少的来源和工具。为他们提供高质量的信息是图书馆的生命线。图书馆提供信息服务，总是从读者的要求开始，到信息被读者接收和利用为止。因此，我们强调对医学生进行信息素养教育，就是要培养医学生知道何时有信息的需求，学会利用所需的信息来解决问题，明白查找所需信息的途径，能确切评估已查询到的信息，做到利用有效信息去解决问题[1]。现代信息时代下的医院图书馆，是对医学生信息素养产生影响的相关学科。

　　2.3 把图书馆建设成为读者的终身学校 终生学习的本质是个人的信息收集和信息处理过程，有人将图书馆称为“全能大学”、“没有围墙的大学”，任何人都可以根据自己的需要在图书馆中找到相应学习位置。终身教育和学习型社会所倡导的正是：从时间上说，教育应贯穿于人一生的、统一的、连续不断的学习过程;从空间上讲，教育不仅限于学校教育，还包括家庭、社会、工作场所等相互联系的互为补充的统一整体，并且各部分不可替代。社会应时时、处处为所有的人提供学习的条件，教育应成为每个社会组织、部门的职能。建立学习型社会的指导思想，应是全方位的为读者终身学习提供一切便利条件。图书馆为师生提供了超越时空的学习环境，它使得每一位员工及医学生受教育机会均等的理想变为现实。这是因为有了互联网以后图书馆的教育功能如社会图书馆一样拥有全民性、终身性、灵活性和多样性，它对于个体潜能的发挥、对于人的全面发展、对于社会进步和国家经济建设，发挥着学校、家庭等其它类型教育所不可替代的作用。因此，医院图书馆的终身教育职能对医护人员及学生全面发展的贡献不可忽视。

　　3 应用多种形式开展信息素养教育

　　3.1 图书馆对医学实习生的培养职责 首先明确实习生应具备什么样的信息素养，信息能力总目标：(1) 能把科学交流的原则应用于解决信息检索问题。(2)能使用我院图书馆和其它各种工具，以便在所需之时，获得对所学科目和日后工作有用的信息。(3)信息检索的经验和乐趣。 然后根据这三方面的要求，图书馆员应运用自己信息检索的专业技能，对需要获得相关信息的学生进行实际培训或指导。

　　3.2 制定出相应的培训或辅导计划 根据学生信息素养教育的目标，可在图书馆组织关于对信息的认识，对信息的采集，对信息的合理利用等相关知识的培训。逐渐培养大学生较强的信息观念，信息意识、树立起“信息就是资源”等基本的信息价值观。让他们掌握必要的信息检索技能，并能通过检索独立进行课题研究和撰写论文。同时也要让他们认识到图书馆在现代社会已非唯一的信息源，要学会通过所学的知识，利用一切可利用的检索工具，去启迪和开发自己的智能，解决所需。

　　3.3 强化“信息素养”是信息时代大学生必备素质的理念 信息社会需要的不是信息的简单传递者或使用者，而是具有较强信息意识和能够熟练运用现代信息技术手段，将大量支离破碎的信息与数据进行归纳与综合，使之条理化的有较高信息素养的人才。信息能力的核心是熟练使用计算机、网络和数字技术的实践能力，图书馆应该更加充分发挥电子阅览室的作用，并对学生进行指导或辅助。图书馆利用一切宣传手段，让学生明白培育信息素养的过程主要是提高自己实践能力的过程，具备信息素养是当代大学生创业发展与终身学习的基本条件。

　　3.4 明确大学生信息素养教育的目标 大学生的信息素养教育应遵循大学生的生理条件、学习心理规律，以发展学生的创新精神、实践能力和社会适应能力为立足点，促进学生文化素质的提高。具体目标为：(1)能够熟练使用各种信息工具，特别是网络传播工具的使用。(2)能够根据自己的学习目标有效地收集各种学习资料与信息，能熟练地运用各种获取信息的方法。(3)能够在信息搜集的基础上，准确地概述、综合、改造和表述所需要的信息。只有明确了大学生信息素养教育的目标，图书馆馆员才能因材施教，由浅入深地向大学生传授获取信息，使用信息的基本技能，提高大学生对信息认知与运用的爱好与兴趣。

参考文献