果洛牧区在职护士如何运用远程教育进行学习

【关键词】 护士;远程教育;学习

随着医学事业的不断发展和护理科学的不断进步，社会对护理工作的要求越来越高，在职护理人员只有进行不断地学习和深造才能胜任本职护理工作，而对地处偏远、经济发展相对滞后的果洛牧区来说，在职护理人员除了自学、狠练基本功外，运用远程教育来充实和完善自我是非常有效的途径。果洛州护理人员众多，学历层次整体偏低，在职护士工学矛盾突出，因此，运用远程教育进行学习，不但可以充分弥补护理人员少，医院经费不足，教育覆盖面窄的缺陷，而且可以加强同行间的交流与合作，便于学习国内外先进的护理理论和技术。

　　1 远程教育的基本概念、特点、优势

　　1.1 远程教育的概念 远程教育是利用现代卫星通讯技术、计算机及网络技术和多媒体技术实现异地医学技术信息交流，为卫生专业技术人员提供学习新理论，普及新知识，掌握新技术，了解学科发展新趋势、新动态、新方法而建立的集现代科学技术和优秀医学教育资源为一体的网络平台[1]。

　　1.2 远程教育的特点 远程教育是一种相对于传统教育、非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式，它的特点是：学生与教师分离;采用特定的传输系统和传播媒体进行教学;信息的传输方式多种多样;学习的场所和形式灵活多变[2]。

　　1.3 远程教育的优势 (1)学员不需要离开工作单位和居住地，使学员在坚持工作、照顾家庭的同时完成较高学位的学习。这样为生活在不同地区的学员，特别为果洛州这样的偏远牧区学员提供了同等的学习机会，大大缩小了地区差别，使更多的在职护士能够接受继续医学教育。 (2)学习时间可灵活掌握。一方面，每个学员有不同的需求，另一方面，果洛牧区学员的基础知识相对薄弱，在职护士根据自 己需求和能力选择自己适合的学习进度进行学习。 (3)促进每个学员积极参加学习活动。利用电子邮件，教师向每一位学员提出问题，学员有充足的时间 查阅资料，认真回答问题，同时，学员把自己的问题和答案放在电子邮件上，相互交流，共享每个人的问题和答案，大大提高了学习效率。 (4)果洛牧区交通不便，经济滞后，学员在当地进行学习，节省了时间和食宿费用，提高了学习质量，降低了学习成本。

　　2 远程教育的学习方式

　　现代远程教育的特点主要体现在学习方式上。在远程教育中，教师和学员的分离，使学员的学习方式变得更为灵活、多样。具体讲，适合果洛州的主要有以下几种。

　　2.1 个别化自学 这是远程教育中最基本的学习方式，它是指学员借助文字材料进行学习的方式。在学习过程中学员自由安排学习时间和地点，因而这种学习方式的优点是灵活、自由，可以避免工学矛盾。

　　2.2 面授、辅导 这是一种传统的学习方式，学员主要通过教师的课堂教学来实现学习目的。这种方式的优点是教师和学生之间的直接接触，缩短了教学效果反馈的时间。同时，教师还可以根据学员的差异性进行个别指导。

　　2.3 音像课堂 这种学习方式在远距离教学中起主要作用，护理人员直接购买VCD光盘就可以利用自己的VCD机获得学习信息。

　　2.4 电视课堂 这种学习方式主要是指通过有线电视、卫星电视获取教学信息的一种方式。

　　2.5 利用信息技术进行学习的方式 这种学习方式是指学员通过计算机技术、多媒体技术、网络技术等现代信息技术获取信息的一种学习方式。其优点是形象、直观，打破了时空限制。

　　2.6 交互式学习 它是指学员利用媒体与教师、学友进行交流或收集信息。这种方式可增加教师、学员之间的了解与帮助，体现相互协作的精神。 随着信息技术的发展和普及，果洛州个人电脑拥有量不断增加，因特网服务已开始在家庭中普及，以上几种远程教育学习方式适合果洛州州情，学员可根据自己的需求选择一种或几种方式进行学习。

　　3 在学习过程中在职护士必须具备的要素

　　3.1 有坚定的学习信念和明确的学习目的 坚定的学习信念，明确的学习目的是完成学习的重要思想保证。在职护士参加继续教育学习是为了能掌握更多的专业知识，为病人提供优质的服务，更是为了提高自身的综合素质。树立正确的学习信念，有明确的学习目的就会有学习的内在动力，学习过程中才会有克服一切困难的力量。

　　3.2 有周密的在职学习计划 在职护士学习，最大的困难是工学矛盾。她们既是临床一线的主力军，又是家庭中的顶梁柱，工作、家务集于一身，护理人员在合理安排工作、家务的前提下，根据自己的专业选择学习内容，确定自己处于哪个教育阶段，应修多少学分，应加强哪些专业技术，做出周密有效的个人学习计划，有针对性地安排学习。

　　3.3 学习过程中要有“慎独” 精神 远程教育具有教与学“时空分离”的特点，使教管分离，无疑造成了管理上的松懈，护理人员须发挥“慎独” 精神，根据远程教育的学习环节安排，认真完成作业、参与网上讨论、参加定期面授、网络在线答疑等具体事宜。不能利用管理上的漏洞，学习流于形式，与在职学习的目的相背离。

　　3.4 有加强师生之间的沟通与合作的能力 远程教育作为新的教学模式，教师充当引路人、指导者。在职护理人员要勤用电子邮件、电子论坛、QQ等形式实现师生之间的相互沟通与合作，还可利用网上发帖的方式，对疑难问题与老师进行探讨，传递教学信息，提供答疑和辅导，及时得到反馈信息，增进师生交流，提高自己分析问题、解决问题的能力。 总之，在职护理人员通过远程教育学习，虽然面授时间少了，自主学习的要求高了，但通过这种新的学习形式，可以提高自己的学习能力。在信息化社会中，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足护士终身的社会需要。只有不断学习，才能跟上工作的节奏。远程教育为所有在职护士提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，教育资源、教育时空的广泛性，为广大的在职护士终身学习提供了可能性。接受教育不光是学习知识，还要学会学习，学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。

参考文献