作者： 王东耀 ，黄冬梅 ，刘军，邢安辉 ，张玉环
【关键词】 精神卫生
【Abstract】 AIM: To analyze the psychological needs of the army officers and soldirers and to provide psychological basis for rational policymaking.METHODS: A “questionnaire for the army officers and soldiers psychological needs”was made based on opening questionnaires，psychological interviews，clustering analysis and choosing items， and was used in 234 officers and soldiers.RESULTS: ① Many kinds of simultaneous needs were found， which were not in exact consistency with Maslows hierarchy of needs. ② Among the fifteen needs，the most important five were: sleep and rest， physical health， occupational environment，selfdevelopment， and inpidual ability. ③ For different ranks and educational levels， the army officers and soldiers were significantly different in needs for occupational security and friendship. CONCLUSION: The psychological needs for the army officers and soldiers are quite different and these needs are multiple. Rational guidance and consultation are needed in the management of military units.
【Keywords】 military personnel;mental health
【摘要】 目的： 研究陆军官兵心理需要，为部队有关部门科学决策提供心理学依据.方法： 采用开放式问卷、心理访谈和聚类分析筛选项目，编制《军人心理需要问卷》，陆军官兵239人有效完成问卷.结果： ① 陆军官兵同时并存多种需要，与马斯洛需要层次论不完全吻合；② 15种需要因子排序最重要的5项为睡眠及休息、躯体健康、职业环境、自我发展、个人能力；③ 不同职务、不同学历陆军官兵在职业安全和友谊需要上存在显著差异.结论： 陆军官兵心理需要是多种多样和并存的，因此是在部队管理工作或心理疏导工作中，应对官兵心理需要加以科学、有效地引导.
【关键词】 军事人员；精神卫生
0引言
部队官兵心理需要是军事心理学研究的重要内容之一.需要是人对一定客观事物的渴求与欲望，是人的一种意向性活动，也是心理活动的驱动力［1］.心理学认为，需要是人行为的原动力，人的需要一旦产生，并具有满足的基本条件，需要就可能会转化为动机，成为支配人采取行动的内在力量［2］.军人是一个特殊的职业人群，军人心理需要的满足与否将直接影响到官兵的情绪、士气和战斗力.因此，了解和掌握部队官兵的心理需要，并加以有效地调节和引导，不仅有利于稳定军心，激发斗志，维护军人的心理健康，增强军队的凝聚力和战斗力，而且有助于部队的“两个经常性工作”的展开.据相关文献检索，以往在这方面研究较少，且多为描述性研究.本研究旨在通过对陆军官兵需要的调查与分析，较为客观地描述陆军官兵的心理需要，从而为部队有关部门做出科学决策提供心理学依据.
1对象和方法
1.1对象
随机抽取陆军某部官兵290人进行调查，回收有效问卷239份，有效率824%.239名均为男性；其中军官76人（318%），士官86人（360%），义务兵77人（322%）；20岁以下42人（176%），21~24岁106人（444%），25岁以上91人（381%）；初中77人（322%），高中92人（385%），大学及大专70人（293%）；未婚199人（833%），已婚40人（167%）.
1.2方法
1.2.1军人心理需要自评条目筛选首先对150人进行心理需要开放式问卷调查和群体访谈，总结出与心理需要相关项目160题；项目筛选和聚类分析后发现，陆军官兵心理需要维度与马斯洛需要层次理论中5个层次有一定程度的吻合；以马斯洛的需要层级理论为依托设立需要维度，结合我军“两个经常性”工作的特点，增加一个“特殊需要维度”，设计和编制出半结构式的“军人心理需要初步调查问卷”，包括120题.
1.2.2 军人心理需要问卷编制对239份军人心理需要初步调查问卷测题内在一致性的统计分析，将项目拟合指数在075以上的条目保留下来；对拟合指数在050～074之间的条目进行修改；删除拟合指数在050以下的条目.根据需要维度的设定和项目鉴别度及因子分布平衡的要求，最终修订出由6个需要维度、15个因子、90个项目的结构式《军人心理需要问卷》.6个需要维度为： 生理维度，安全维度，交往维度，尊重维度，自我实现维度和特殊需要维度.
统计学处理： 建立相关数据库后用SPSS 100进行统计分析处理.
2结果和分析
2.1心理需要强度排序根据对调查内容的筛选以及聚类分析，将官兵心理需要分为6个维度和15个需要因子.陆军官兵心理需要的比例与排序见Tab 1.表1陆军官兵心理需要的比例与排序（略）
从Tab 1可见，在陆军官兵心理需要中，排序最前的是睡眠与休息、躯体健康、职业环境、自我发展和个人能力；然后是业余生活、友谊、成就感、亲情、自尊、职业安全、经济收入、性和婚恋和饮食等.
2.2不同职务心理需要差异比较义务兵（Volunteers）、士官（Soldiers）和军官（Officers）.3种职务对15种需要因子评价的χ2检验见Tab 2.表2不同职务15种心理需要比较（略）
Tab 2显示，义务兵、士官和军官在职业安全需要（P&<001）和友谊需要（P&<005）两个需要因子上存在显著差异.
2.3不同教育程度心理需要差异比较文化程度差异是影响部队官兵心理需要的重要因素；将239名官兵分为初中组、高中组和大学组（包括大专），做了不同文化程度在需要因子上差异的比较，并进行了χ2检验（Tab 3）.表3不同受教育程度15种心理需要比较（略）
Tab 3显示，初中、高中和大学毕业的陆军官兵在两个需要因子上存在显著差异，其中在职业安全方面存在非常显著差异（P&<001），而在友谊需要方面存在显著差异（P&<005）.
3讨论
马斯洛需要层次理论认为，人类的需要水平由低级到高级可以分为5个层次： 生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重的需要和自我实现的需要［3］.各层次需要的出现不是前一类完全满足之后再出现后一类，而是前后略有重叠，呈渐进性、波浪式出现，人同时可有多种需要并存［4］.
本调查显示，陆军官兵同时并存多种需要，但与马斯洛的需要层次论并不完全吻合；在15种心理需要中，排在前5位的是睡眠及休息、躯体健康、职业环境、自我发展及个人能力，它们分别涉及生理需要、安全需要、职业特殊需要和自我实现需要等.
在官兵心理需要中，职业环境需要占第3位，说明在现阶段陆军官兵对个人生活和成长环境需要较为突出和强烈，说明陆军官兵非常在意部队能否提供公平合理、有利于个人成长的环境.因此，部队在管理过程中，注意营造良好的环境和氛围，创造公平合理的成长环境等，都有利于搞好部队的管理.
从调查结果看，陆军官兵希望在部队能实现自身的价值，他们把自我发展和个人能力的实现作为非常重要的需要内容（分别排在第4位和第5位）.显然，这与人们对部队的期望有关，通常人们认为部队是锻炼和塑造人的“大熔炉、大学校”；当然这也与现代社会张扬个性、渴望实现自身价值有关.
值得一提的是，部队绝大多数官兵对业余生活的需要也比较强烈，达到916%，在调查中被排在了第6位上.我们分析，这可能与部队较为单调的训练生活以及过集体生活有很大关系.由于军人几乎24 h都生活在同一个集体中，不仅生活环境单一，而且生活内容也较为枯燥，高强度地训练和学习后更渴望生活的变化性和丰富性.在官兵的心理需要中，超过900%的需要还有友谊，这与我们被调查的对象绝大多数是青年人有很大关系.青年人渴望交往，友谊感强烈，希望有更多的朋友［5］.
此外，超过多数的需要还有成就感（874%，第8位）、亲情（816%，第9位）、自尊（808%，第10位）、职业安全（674%，第11位）和经济收入（636%，第12位）.这些足以说明部队官兵需要的多样性.陆军官兵渴望用自己的成就来赢得他人和社会的尊重以及自我尊重，也渴望通过亲情来获得情感上的满足.我们应该给部队官兵创造更多的成材机会，满足其成就感的需要.并利用亲情这一良好的社会支持系统，鼓励官兵在部队好好地奋斗.需要说明的是，这里的职业安全并不涉及个人生命安全的问题，而是指职业的稳定性和连续性.由于兵役制度的改革、部队裁减员额和第2次择业等因素的影响，大多数陆军官兵有较多的后顾之忧，更渴望接受继续教育.关于职业收入的需要，我们认为由于军人职业收入的固定性，使个人在收入方面不可能有太高的企求或变数，因此经济收入排在第12位的位置上是可以理解的，这并不说明经济收入不重要.
就职务而言，义务兵、士官和军官在职业安全需要上存在非常显著的差异，其中士官和义务兵对个人职业稳定性考虑较多，更渴望继续接受教育.这与现阶段义务兵转士官和士官职务晋升较难以及与义务兵两年兵役制有很大关系.因为部队更加重视人才的培养，重视学历的作用，而义务兵和士官更加渴望学到技术、提高学历.在友谊需要上部队官兵也存在显著差异，有意思的是军官更渴望交往和友谊，这可能与军官长期在营区内生活，社交范围较小、相对闭塞有关系，也与社会阅历有关系.社会阅历越丰富，对友谊的理解也就越深刻.
从教育程度上看，陆军官兵在职业安全和友谊需要上也存在非常显著的差异.从初中、高中到大学，文化程度越低，后顾之忧越大，职业安全的需要越强烈，而文化程度越高，对友谊和交往的需要越强烈.
需要是人心理积极性的源泉［6］.合理而科学地满足官兵的心理需要，可以有效地激发部队官兵的积极性.通过上述分析与讨论，我们应该产生这样几点认识： 首先，陆军官兵心理需要是多种多样的，并且同时存在多种需要；其次，在并存的多种需要中，有一些需要是占据主导地位的；第三，马斯洛需要层次论与陆军官兵的心理需要只是有一定程度的吻合，不能套用，要具体问题具体分析；第四，在部队的管理工作、思想政治工作或心理疏导的工作中，我们必须分析陆军青年官兵心理需要的内容、强度、合理性以及产生的原因，并加以科学、有效地引导.
参考文献
［1］ Maslow AH.Motivation and personality［M］.New York: Harper && Row，1970:36-75.
［2］ Alderfer CP.Existence， relatedness and growth: Human needs in organizational settings［M］.New York: Free Press， 1972:28-42.
［3］ Turner RJ，Lloyd DA.Lifetime traumas and mental health: The significance of cumulative adversity［J］. J Health Soc Behav，1995;36:360-376.
［4］ Hodges WF.Effect of ego threat and theeat of pain on stste anxiety［J］. J Pers Soc Psychol，1998;8:364-372.
［5］ 王东耀.部队官兵心理卫生［M］.北京: 解放军出版社，2003:57-66.
［6］ 心理学百科全书编辑委员会.心理学百科全书［M］.杭州： 浙江教育出版社，1995:271.