关于临床护理路径在支气管哮喘患者健康教育中的应用

【摘要】目的 为支气管哮喘患者探索优质、高效的护理健康教育模式。方法 将68例支气管哮喘患者随机分为实验组和对照组各34例，实验组采用临床路径模式对患者实施健康教育，对照组患者采用传统的健康教育模式。将两组患者的知识掌握情况，对护士工作的满意度、住院时间及费用进行比较。结果 两组患者在知识掌握情况，护士工作的满意度、住院时间及费用方面均有明显差异。结论 临床护理路径健康教育的实施，明显提高了患者的知识掌握度及对护士工作满意度，缩短了住院时间，减少了医疗费用。
【关键词】护理路径 支气管哮喘 健康教育
　　支气管哮喘是一种气道的慢性炎症性疾病，病程长，且反复发作，目前尚无根治的方法，在延长患者生命的同时，提高患者的生活质量是我们医护人员共同追求的目标。今天，随着医学模式的转变，护理观念的更新，人们的健康意识日益增强，出现了临床护理与预防保健相结合的护理趋势，健康教育在护理工作中显得尤为重要。对支气管哮喘患者进行有效的健康教育，是增强患者战胜疾病的信心，减少哮喘发作次数，提高生活质量的关键。为此，我科采用临床护理路径对支气管哮喘患者进行健康教育，效果良好，现报道如下：
　　1 资料与方法
　　1.1一般方法 选择我科2009年3月-2010年3月收治的68例支气管哮喘患者，男42例，女26例，年龄18-64岁，随机分成观察组和对照组各34例，两组患者在性别、年龄、文化程度、职业环境、治疗方法差异无显著性（P&>0.05），具有可比性。
　　1.2方法 观察组采用临床路径模式，对支气管哮喘患者及家属进行健康教育，由小组护士负责，将各阶段健康教育内容贯穿患者整个住院过程及出院前指导，并根据患者个体差异、接受能力反复进行教育指导、评价，直到达到健康教育的目标。对照组34例采用传统的健康教育模式。
　　1.2.1制订健康教育路径内容 小组护士翻阅相关资料，由主管医师、护士共同研究讨论，在充分了解患者及家属对健康教育需求的基础上制订健康教育路径。
　　1.2.2健康教育方式 主要采用小组护士对患者及家属口头讲解、书面材料宣教、成功患者示范宣教、教授各种放松方法、鼓励患者表达内心感受。
　　1.2.3健康教育路径的评价指标 患者的疾病知识掌握情况，对护士工作的满意度、住院时间及费用等。
　　2 结果
　　2.1两组患者接受健康教育后对疾病知识掌握情况效果比较见表1。
　　 　　3 讨论
　　3.1临床健康教育路径的实施，改变了传统的护理方法，提高了护理质量。临床护理路径的实施，使繁琐的护理工作程序化和标准化，由小组护士具体实施，根据标准的健康教育路径图，对患者及家属实施健康教育，在每个阶段宣教什么，怎样宣教等等[1]，逐项落实，保证了护理工作的有效性，确保和提高了护理质量[2]。
　　3.2临床健康教育路径的实施，提高了患者对知识的掌握程度，提高了护理工作的满意度。我们通过评估-诊断-计划实施-评价，不断完善健康教育内容，为患者提供生理、心理、社会全方位的护理，密切了护患关系，提高了患者及家属对护士的满意度。
　　3.3临床健康教育路径的实施，缩短了住院时间，降低了医疗费用。在实施中，及时查阅相关资料，同时不断修正、改进健康教育内容，科学合理的安排时机，使患者能够更好地掌握健康知识，减少疾病的复发和用药后并发症的发生，达到减少医疗费用，降低医疗成本的目的。
　　3.4临床护理路径的实施，提高了护理人员的学习和实践水平，有利于护理学科的发展。临床健康教育路径，是深化了的整体护理模式，在实施过程中，护士学会运用护理理论指导临床实践，培养了护士的判断思维和创新能力，使护士能够及时、全面、准确的观察病情进行主动护理，提高了护士的临床实践能力，体现了护理专业的价值，提高了护士的自信心和成就感。
参 考 文 献
[1]沈桂琴.临床护理路径在腰椎间盘突出症术后功能锻炼中的应用[J].护理实践与研究.2008，5(3)；16-17.
[2]杜景梅.临床护理路径在冠心病患者健康教育中的应用及效果评价[J].内蒙古医学杂志，2008，40(6)；757.转贴于