浅议简笔画在低年级数学教学中的作用

众所周知，爱画画是孩子的天性，尤其是低年级的孩子，一说起美术课，他们的积极性就特别高。于是，我想，要是数学课本也像美术书，一大篇一大篇的图画，形象生动、色彩鲜明，很容易引起孩子的学习兴趣。与教材上的插图相比，简笔画虽然没有那么艳丽的色彩，完整的画面，但它具有直观性、形象性、联想性、简单方便易行的特点，如果教师在教学中灵活运用，可以变枯燥无味的数学学习为富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动。因此，在小学阶段适当运用简笔画是非常必要的，在这里浅谈几点简笔画在小学数学教学中的作用。
　　一、丰富语言，有利于突破教学重点，化解教学难点
　　“前后”“上下”方位对于一年级的学生来说，比较难以理解。在上这一课时，我根据教学内容，用彩笔在黑板上画上几只小动物来帮助学生理解教学内容“位置”。我抓住了学生的心理创设了意境，给学生提供了一个宽松的氛围，使他们在愉快的气氛中变被动学习为主动学习，学生的学习兴趣马上被激发了。

　　二、展示过程，启发性强
　　低年级学生特别是一年级的学生识字能力和数学理解能力不能同步，作为教师应该适时利用简笔画的形式，帮助学生理解题意。例如：在讲一个皮球6元，买了4个需要多少元钱？教师随手用粉笔画一个皮球，使学生把6元和皮球联系到一起，再画3个皮球，这样，简笔画的应用达到了帮助学生理解题意的效果。
　　三、活跃课堂气氛，能有效集中孩子注意力
　　低年级的组织教学是一个难点，孩子们在40分钟内很不容易集中精神，如果老师善于驾驭教学环节与各个数学知识点的流程，善于调控课堂气氛，抓住小朋友爱画、爱美的心理特点，就可以使学生的注意力集中起来。
　　四、培养学生动手画、动脑想的习惯，促进后进生的学习
　　在学习初始阶段，强调多动手、动脑、动口，调动各种感官参加学习活动，我鼓励后进生让他们用简笔画帮助自己理解计算。如：在教学“20以内的减法”时，计算13-9，让学生画出13个喜欢的图形并分成两部分：10个和3个，从10里面去掉9个，还剩1个，3+1=4，很容易得出结果，这是“破十减”的计算方法，我用表象来支持学生的思维，学生在比较、吸收的基础上完善自己的想法，学会计算方法。
　　由此可见，简笔画在教学中有不可忽视的作用，充分利用好课本中插图及简笔画进行教学，可以开启学生的思维，起到事半功倍的作用。 转贴于 免费论文下载中心