关于做美的发现者、传播者

中专的语文教学应突出能力培养，以适应社会的需要。随着市场经济的发展，对学生写作素质的要求愈加严格。长期以来，中专语文写作教学费时多而质量却不如意。人们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”要提高受教育者的素质，首先要提高教育者的素质，素质教育的关键在教师。因此，笔者想就中专写作教学中教师应拥有哪些素质谈几点浅见，以供青年语文教师参考。
　　笔者认为语文教师应拥有以下四个方面的素质：
　　一、拥有敏锐的观察力
　　狄德罗在《论画断想》中说“美”的感受是一长串观察的结果，这些观察是在什么时候进行的呢？时时都在进行，刻刻都在进行，正是这些观察使人不必对美作分析。教师要发现学生写作训练中的美，应在教学工作中时时刻刻有目的地去观察分析每一个学生的特点，摸清每个学生的个性，掌握每个学生的学习情况，然后针对他们不同的特点，发现他们不同于别人的美。例如一位调皮的学生，最近上课比以前认真些了，原来从不交作文的他交上了一篇不足三百字的作文，我没给他评分，只在评语中写道：“文中有真情实感，还有令我高兴的上进心。好的开始是成功的一半，祝你以后各方面越来越好。”敏锐的观察力，是日复一日观察的结果。有了敏锐的观察力，才能了解每个学生不同时期变化的心态，才能理解学生在习作中不同于平日的表现，才能抓住时机指导学生作文、帮助学生成长。
　　二、掌握移情性的教育方法
　　移情是人与人之间的心理影响过程，即使一个人的目的、知觉和情感跟别人暂时联系起来，使他们在作用上和情感上彼此融为一体。移情的作用是沟通，使接受者得到认可、理解和成功。通常讲的“将心比心”、“设身处地”就有这种移情的因素。语文教师批阅学生习作，会带着成人的眼光去看待，对于某些不成熟的习作，免不了心中的“幼稚”、“荒唐”的评论，正因这先入为主的念头，批语就不免尖刻，因而使教师与学生之间拉开了距离。作为教师，我们应清楚地认识到人都有过幼稚，都可能经历荒唐，因此应将“为人师”的身份先抛开，试着以现在学生的眼光来看待学生习作，试着去理解他们，这样才可以走进学生习作，去体味他们偶尔逃课为同学过生日的快乐与疯狂，去理解他们为哥们义气打架后的痛苦和忏悔。而在评论习作时，教师又应恢复长者之态，既发现习作中的美，又应语重心长地对学生不良之处加以批评与引导。
正因为移情的作用，教师理解了学生，与学生习作产生了共鸣，学生对教师有了知音之感，增强了学生对教师的信任，因此文章中真话越来越多，学生以“我手”写“我心”，表现“真我”，达到了写作训练中的良好境界。 转贴于 免费论文下载中心 　　 三、提高审美情趣
　　学生的口头作文与书面作文，都如一个个鲜活的生命。即使口头作文仅仅三言两语，书面作文也只三、两百字，质量不佳，但也是学生的劳动，凝结了他们的汗水和智慧，也应有美的地方。鲁迅先生说过：“一切美术的本质，皆在使观听之人为之兴感愉悦。”对于优秀习作，教师很容易产生审美的兴感愉悦，而对于不成功的习作，教师应提高自身的审美情趣，集平日之观察，融移情之心理，在三言两语或三两百字中找到美点，使自己产生审美愉悦。学生希望教师对待他们的作文，正如对待他们的人一样，一视同仁，不厚此薄彼，希望得到一句句真诚的赞美。教师基于这一点，在不成功的习作中，去挖掘那一点点语言美；在不流畅的语言里，去体味真诚的情感美；在不鲜明的主题下，可能有严谨的结构；在不严谨的结构里，可能蕴含着深沉的思想……教师在一个个字迹中去探究学生的心理，去体味学生的情感，去评价学生的思想，去掌握学生的写作情况等。如果教师在任何一位学生的习作中都能真诚地发掘出美，那么，教师的审美情感就达到了一种“在平淡无奇的小事里，看出与众不同的美”的境界，那么学生对教师布置的作文，怎么会不去认真完成？
　　四、动脑动手，做美的传播者
　　俗话说：“独乐乐，不如众乐乐。”教师在学生写作训练中发现了美，那么这些美就不应成为教师与单个学生之间的“秘密”。教师应抓住有利的教育时机，利用有效的教育方式，将这些美传播出去。美的句、段，教师摘抄出来，注上作者姓名，加上简短评论，张贴出去，让同学品评；美的思想，教师在作文中总结出来并加以分析，让同学借鉴；好的见解、好的方法，教师替他们介绍或让学生自己讲解；美的情感，让教师或学生自己用充满感情的语言朗颂……传播美特别要注意覆盖面，在一两次作文后，尽量让所有的学生了解自己作文中拥有的美，特别是那些调皮、捣蛋或沉闷、木讷的学生。用各种途径传播了美，会使同学了解到，写作并不神秘，也并非高不可攀，对写作增强了信心，增添了兴趣。同时因心中有了各种写作中的美的模式，有了效仿的对象，那么教师传播的美就如“星星之火”，大有“燎原”之势。
　　中专学生的写作训练，随处都可以挖掘到美。提高学生写作素质的途径很多，因此语文教师在写作教学中拥有的素质决非以上四点。笔者还想说明的是：教师如果没有强烈的责任心和满腔的爱心，那么以上所谈的几点浅见，就像建立在沙丘上的小塔。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，将全面推进素质教育作为加快实施科教兴国战略中一个重大决策。重视和加强职业教育中的素质教育，关键是造就一支高质量、高素质的教师队伍。我们青年语文教师应感到肩上担子的沉重，同时也应抓住时机，努力提高自身素质，然后用我们坚实的双手去托起明天的太阳。转贴于 免费论文下载中心