读《爱的教育》浅议国外思想政治教育

论文代写网： 　　随着素质教育深入的进行，思想政治教育从过去的只注重形式、注重知识掌握向注重实效、注重素质培养的方向转变，虽然初见成效，但思想教育缺少鲜活的内容、形式单一（主要依靠思想政治课）、实效性差的状况依然存在。今天，我想由读世界名著《爱的教育》的感受来谈谈国外思想品德教育的内容、语境、方法等方面的一些特点。
　　《爱的教育》这部作品以日记体形式叙述了意大利四年级小学生安利柯的一学年经历，描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事。读了之后，父母与子女、师生、朋友、同学之间的爱和友谊，教师、家长对孩子进行爱的教育的内容方法，有力地吸引着我。
　　一、“以人为本”的教育理念指导下的教育行为
　　《爱的教育》中有两个细节描写给我留下了深刻的印象。一个是安利柯和他的母亲一起去探望报纸上报道的一个贫困妇女时，无意中发现这个妇女的儿子竟然是自己的同班同学。当安利柯把这一发现告诉母亲时，他母亲小声说：“你不要作声，如果让那位小朋友知道自己的母亲受人家救济，而且又是自己同班同学的母亲来的救济，他会难为情的。”另一个是当安利柯的一个同学玩雪球砸伤了一位老人的眼睛，一些围观群众按着这个认错的小学生跪下赔罪时，安利柯所在学校的校长赶到并阻止了这一行为，他说：“这孩子既然已经认错，大可不必再把他摁倒在地上来羞辱他。”这些事让我们看到，家长也好，校长也好，对孩子的自尊心的爱护、呵护已经到了无微不至的程度。在这样的教育下成长起来的孩子一定会是灵魂高傲、有充分的自信心、懂得去爱护别人自尊心的人。
　　二、内容鲜活、注重实效的爱国主义教育
　　《爱的教育》中的“每月故事”是作品中的学校老师对孩子进行爱国家、爱亲人、爱别人教育的主要方式。第一篇“每月故事”的题目是《一个贫苦的爱国少年》。在这个故事中，主人公是名不见经传的一个贫穷的少年，他的行为告诉了学生普通人应如何热爱祖国。故事内容生动、鲜活，深深地吸引学生，给学生留下了深刻的印象。故事结束后老师只做了一句评论：“不许任何人侮辱自己的国家，这就是爱国的表现。”老师的教育没有硬性规定，爱国教育的进行没有板着面孔的说教，教育的完成主要靠学生听故事的感受、感悟和体验。而这些感受和体验会深深扎根于孩子的心灵，将来一定会生根发芽，长成爱的参天大树，真是“润物细无声”。
其实，进行爱国教育的目的不就是在孩子的心灵深处种下一颗“爱国”的种子吗？无独有偶，日本的一位教师带着他的学生来到北京天安们广场游览参观，这位老师给他的学生布置了一个任务：数一数长安街上一个小时内驶过的日本产的轿车有多少辆。毫无疑问，学生完成了这个任务，油然而生的是民族的自豪感和自信心。在这个时候，老师即使什么都不说，也肯定比空洞地讲一通我们民族自古以来就是一个优秀的民族、我们要树立民族的自豪感和自信心等等要强得多、有效得多。清华大学新闻与传播学院院长范敬宜教授在谈到大学生思想政治教育时说：“我们的舆论引导应该更讲究方法、讲究艺术。”因为“当代大学生接触的新事物多，知识面广，思维敏捷”，“沿袭习惯使用的灌输、说教那一套方式越来越不灵了”。西方也讲导向，所不同的是西方强调“把观点隐藏在事实之中”，这是国外进行思想教育的方式之一。虽然范教授讲的是大学生的思想政治教育问题，但接触事物多、思维敏捷用来形容当代中小学生也不为过。在新加坡，政府提出道德教育要“三兼顾，五强调”，即：个人、社会、国家兼顾，发育与人情味兼顾，理想与现实兼顾；强调国家利益，强调新加坡特点，强调内容形式应符合时代要求，强调寓教育于故事之中。可见，内容鲜活、注重实效广泛存在于国外的思想政治教育中。 免费论文下载中心 　　 三、途径广阔、注重德育环境建设的思想教育
　　阅读《爱的教育》，我总是被作品中的人物感动着。他们的思想道德素质之高，教育方法之得当，让我佩服之极。小说主人公安利柯的父母为了培养孩子的爱心，注意发现孩子思想行为上的问题，选择适宜的时机，不仅以书信的形式予以矫正，而且还带领儿子去探望帮助贫困家庭和被安利柯的同学无意用雪球砸伤眼睛的一位老人。而街上的绅士会去斥责一位对因工受伤的工人没表现出同情和尊敬的小学生：“你怎么连帽子都不摘下来？不懂事的东西！你没有看见因做工而负伤的人正从这里经过吗？”有这样的父母引导着，有这样的周围人影响着，生活在这样环境中的人会没有一颗爱心吗？这本书从侧面反映出，思想教育的途径广阔，注重德育环境的建设，是国外思想政治教育方法的特点。
　　国外许多国家都十分重视德育环境建设，社会、家庭、学校三位一体，相得益彰。新加坡高度重视学校德育建设与家庭和社会的结合，政府通过强化家庭教育，营造良好的社会氛围等手段，为学校德育创造良好的外部环境，进一步巩固德育的教育成果。美国教育界历来重视学校环境对学生思想品德成长的作用。一是力求课堂学习与环境教育活动目标一致，二是校园环境与社会环境相一致，校内生活的伦理准则，价值观念应该与社会一致。这样在校内生活中获得的经验才能帮助他们更好地适应社会。为了防止西方各种腐朽堕落的生活方式和不健康的思想文化等对青少年的负面影响和侵蚀，新加坡政府十分重视社会舆论导向，其借助法律杠杆对各新闻机构和大众传媒进行严格管理，从而保证了各种媒体在舆论引导方面发挥着积极作用。
　　学校教育是主体，教育环境是保证，二者缺一不可，相辅相成，只有这样，思想政治教育才会落到实处、取得成效。江泽民同志提出的“以德治国”的思想为国内德育环境建设创造了有利条件。 免费论文下载中心