切入内心才能事半功倍

摘要:只有我们针对每个学生不同的性格特点和心理状况，采取不同的方式策略引起学生情感上的共鸣，挖掘学生内心最深处的触动，才能有明显的效果。
　　关键词:学生;心理特点;效果
　　
　　多年的教学经验使我认识到:学生个人的成长离不开外因和内因的作用，外部环境对个人成长有很重要的作用，但个人的精神力量起决定性作用。要提高教学质量，教育好学生，必须对学生的心理有所了解，然后对症下药，找到教育的切入点。我们班的邓中豪同学就是一个很好的实例。下面是我们的具体交流:
　　“我今天开期中考试大会时，看到我原来的初中同学考理科班第一名，作为代表上台去发言。原来在初中时，他的成绩还不如我，现在他跑到我前面去了。我不甘心，不服气，我决心赶上他，想请老师帮我，把我的位子放在窗户边。”邓中豪这样跟我说。
　　窗户边那个位子，那可是人人都不愿去的“恐怖地带”。
　　邓中豪同学在我们班成绩处于中下等，酷爱篮球，意志力不强，不能很好地管理自己。针对他的问题，我找他谈过多次，但收效不大。今天，他主动来找我，那肯定是内心确实起了变化，我一定要利用好这次机会，起决定性作用的毕竟是内因。
　　“首先祝贺你，你定下了目标，目标就是我们前进的方向，没有目标，人就会得过且过，我理解你现在的心情，原来不如自己的同学，现在别人上台作经验交流，而自己……”我停顿一下，问他:“你不会是一时性起激动了，便立马下个决心，过两天感觉到辛苦又放弃了吧?”他说:“不是，绝对不是!我自己原来好想努力，但就是下不了决心，现在我想好了，现在高二是打基础的关键，现在还有十周就期末考试了，再过半年就到高三，高三再补就迟了，我也想考一个好大学，你上次讲的那个女生跟我的情况差不多，拼命努力五个月就考上武大，我也想那样，但我觉得自己意志力不那么强，所以我想请你帮助我，监督我，我怕自己坚持不下去。”
　　邓中豪同学有上进心，但缺乏吃苦的精神，迟迟下不了决心，这次受到刺激，促使了他下决心，好好学。但我知道，说起来容易、做起来难。那么，现在我们就应该给他打好预防针，针对今后可能出现的反复情况，提前作好应对准备。
　　“现在，你下了决心，我毫不怀疑，而且你也作好了吃苦的准备，我也相信。但根据我所知，改变，意味着要牺牲许多东西，你原来爱玩的朋友，心爱的篮球，闲聊的时光，都将失去。你还要坐得冷板凳，受得冷嘲热讽，耐得住寂寞。我们上次读的那一篇文章中，那个女生苦读五个月，由二流高中考入武大，文章很真实，没有将自己夸得那么伟大，而是将自己转变的心路历程真实展现，在她转变的过程中，首先是换座位，换到全班没人去的座位，那里最便于老师的监督，因为她想努力改变自己，又怕自己不能控制住自己，所以要换座位。坐在那里，一开始，一两小时，心在外面，脑袋是空的，眼前书未曾翻一页，但慢慢地，慢慢地，心沉静下来，能进入书中，后来沉浸在书中，外面所有的纷杂与自己无关。你已经走出了第一步——换座位，后面的情况应该和那位女生差不多，开始是艰难的，但后来就会好的。你有充分的思想准备吗?这是一个长期的过程。你能坚持下来吗?” 免费论文下载中心 　　他望着我，坚定地说:“我一定能做到。老师，你看着吧!”
　　我决定给他打好预防针。“我想，你在改变中，肯定会出现反复，有时自己忍不住想玩一下，想发泄一下。但是，我不认为这是你放弃的表现，希望你对自己有信心。越到后面，反复就会越少，间隔时间会越长。你也会发现你已到达另外一个天地，希望你注意一下发泄的方式，可以写写字呀，平静一下浮躁的心。我会在旁边关注着你，提醒你，我相信你会慢慢进步，最终会超越你的同学。不要心急，将目标分解成一个个阶段性的目标，一步一步前进，不能看到用功了一个星期成绩没有起色就放弃了，相信天道酬勤，付出总有回报，好好努力，相信自己。”
　　邓中豪听了非常感动，表示自己一定会努力。而且表示自己会作出一个详细计划，严格按照计划执行，请老师监督。
　　望着他充满自信地离去的身影，我不由得回想，面对学生上进心不足，我们开展了主题班会，听了励志专家的演讲，也读了一些有关文章，但没有起到多大作用，为何初中同学上台发言的一件事却让他痛下决心?这让我想到了一些关于乞丐的哲学，一个乞丐只会去羡慕比他乞讨得多的乞丐，而不是去羡慕一个富翁。看来是我们的教育没有找到合适的切入点，使得效果不明显。只有我们针对每个学生不同的性格特点和心理状况，采取不同的方式策略引起学生情感上的共鸣，挖掘学生内心最深处的触动，才能有明显的效果。
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