关于广泛涉猎 提高素养——课外阅读之我见

每看到高中学生的作文，很多难以达到较为理想的水平，让人感到不是文思枯竭、抒情言志苍白无力 ，就是词不达意、语言平淡乏味，很难让人感到文辞优美、情节曲折、论证严密。我以为，这是课外阅读太少、知识文化积累浅薄所造成的。经调查，绝大多数学生没有课外阅读，更谈不上读过名著。偶有少数，多为消遣，或是被动阅读，不明白阅读的目的，远未形成良好的课外阅读氛围。一位教育专家说过，一个人的知识有90%以上是通过阅读来获取的，“一切成功”都是从读书开始的，古今中外任何一个有成就的人，无一不是通过阅读吸取知道的养分之后，而成长成才的。“读书破万卷”，方能“下笔如有神”。行万里路必当读万卷书，积累好材料，是写好作文的基础。
积累文化知识，从何作手？根据高中学生的特点，我以为，多读报刊上的文章是一条较好的途径。报刊上的文章一般来说篇幅较短，内容也较简要集中，读之既省时省力又容易把握。其反映现实生活又是最迅速最直接的，经常阅读可以及时了解国内国外重大事件，能使学生学到各种新鲜的知识，进而提高学生认识生活的能力，这对写作大有神益。此外，应该多读一些名著，如诗歌、名家散文、短篇小说之类；大部头的著作最好利用长假时间去读，如果平常去读，时间安排稍有不当，往往会影响正常的学习秩序，得不偿失。简言之，阅读面尽可能广一点，宽一点。
课外阅读应当广泛涉猎，政论文、科普文、风物志、旅行记、历史故事、人物传记等，都可“不求甚耐”、“浅尝辄止”，不要只认准文艺作品。鲁迅先生说过：“专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些无足轻重，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己作起文章来也湖涂。”可见，鲁迅先生也不赞成只看一个方面的著作，因为这样“就得不到各方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，烦燥了”。这是一位深谙读书方法的前辈的金石之言，我们应该认真记取。
当然，社会发展瞬息万变，科学文化“推陈出新”，知识的生成和更替令人应接不暇，我们要读的书越来越多。我们可以通过阅读方式来吸纳“方方面面”的知识，通过课外阅读来积累古今中外的先进文化。每当我们走进图书馆，总要望洋兴叹，我们想读或应该读的书肯定是读不过来的，所以最好的方法是把精读与泛读结合起来。读书要有所收获，有长进，非“精”读不可。近日偶得宋人朱熹《训学斋规》中的一段谈读书方法的话： “专同读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要通遍数，自然上口，久远不记。”朱熹在这里说的就是“精读”，很受启发。我们常常赞誉某人“出口成章，下笔成文”，其所以能如此，原因之一，他成竹在胸。胸中的文章自然是读来的。中学期间，希望学生能精读几十篇，上百篇作品，同时要坚持泛读，多读，以开拓视野，丰富知识。只有精读，才有深度；只有泛读，才有广度。
课外阅读，亦有选择。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，不好的书就像不好的朋友，它可能会戕害你。不利于身心健康的书坚决不要读。
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”作文能力的积累，工于读书，唯有广泛阅读才能旁征博引，信手拈来；唯有一字一词才能下笔千言，一挥而就。让学生好读书，多读书，读好书，让他们静下心来体悟学习的乐趣和“读书有味身忘老”的境界，让他们体会美文的魅力，体验生命的真谛，以吸取丰富的写作营养，提升其精神境界，构建其精神家园。 免费论文下载中心