关于读诗，培养我们的语文趣味免费论文

论文代写网： 　　　　记得自己读中学的时候，语文成绩一点都不好，那年中考，语文满分120，我考71分，没及格。读师范学校后，班里有不少个语文科优生，也是文学爱好者，经常写点诗歌在学校刊物上发表，或者就是登在学校报栏上，感觉特有才，特令人羡慕。当时我们班有个男生先是写小说得了一等奖，后来又见他经常写诗，“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”，这诗句最初就是从他那儿听来的，感觉很新奇，很有味儿。当时以为是他写的，很羡慕。学校文学社活动很多，报栏上定期展出学生作品，多数都是诗歌。各班级也定期出板报，登出本班学生的文稿，也多是诗歌。我对文学的爱好就是那时滋长起来的，于是我就很想学好语文，后来工作了又选择教语文！
　　　　朱光潜先生在 《谈读诗与趣味的培养》中讲道，“诗是培养趣味的最好的媒介”，因为诗比其他的文体更纯粹，因为读诗可以让人领悟人生、感悟其他文体的精髓。那么，我们还可以说，读诗是培养语文趣味的很好的媒介。下面就向同学们推荐第一首诗（附有鉴赏），希望能喜欢。
　　　　六月，我们看海去
　　　　看海去看海去没有驼铃我们也要去远方
　　　　小雨噼噼啪啪打在我们的身上和脸上
　　　　象小时候外婆絮絮叨叨的叮咛我们早已遗忘
　　　　大海啊大海离我们遥远遥远该有多么遥远
　　　　可我们今天已不再属于儿童属于单纯属于幻想
　　　　我们一群群五颜六色风风火火我们年轻
　　　　精力旺盛总喜欢一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙
　　　　象一台机械迂回于教室书馆我们和知识苦恋
　　　　有时对着脏衣服我们也嘻嘻哈哈发泄淡淡的忧伤
　　　　常常我们登上阳台眺望远方也把六月眺望
　　　　风撩起我们的长发象一曲《蓝色多瑙河》飘飘扬扬
　　　　我们我们我们相信自己的脚步就象相信天空啊
　　　　尽管生长在北方的田野影集里也要有大海的暄响
　　　　六月看海去看海去我们看海去
　　　　我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感
　　　　让那海边无边的苍茫回唤我们心灵的空旷
　　　　拣拾一颗颗不知是丢失还是扔掉的贝壳我们高高兴兴
　　　　再把它们一颗颗串起也串起我们闪光的向往
　　　　我们是一群群东奔西走狂妄自信的探险家啊
　　　　我们总以为生下来就经受过考验也经受过风霜
　　　　长大了不信神不信鬼甚至不相信我们有太多的幼稚
　　　　我们我们我们就是不愿停留在生活的坐标轴上
　　　　六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久
　　　　看海去看海去没有驼铃我们也要去远方
　　　　注：作者，潘洗尘。中国20世纪80年代初朦胧诗之后的新生代诗人，黑龙江人，从 1983年发表处女作《六月我们看海去》至今，共创作并发表了诗歌作品八十余首，《六月 我们看海去》是潘洗尘的代表作，还有《饮九月九的酒》等。我们能在其鲜明的诗歌节奏里看到诗人及那个时代青年的内心世界。 免费论文下载中心 　　　　点评一：
　　　　这首诗歌有一种强烈的音乐感，这种音乐感源于诗歌的两种节奏。一种节奏是诗歌的语言声调，全诗多是省略标点的长句，但读之并不费力，原因就是诗句中有自然而成的韵律。另一种节奏主要由诗行中重复与变化相交错的词语来显示，诗中大量使用的叠句和重复词组，如：“六月看海去看海去我们看海去”，“六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久” ，它产生出一种轻快的节奏，而且，展现出很温暖、很明亮的色调，赋予了诗作如同一首校园的歌曲，如同夏日里赤脚踩在海边的沙滩上，如同我们都拥有过的青春岁月。
　　　　点评二：
　　　　读这首诗，我们要借助“听觉想象”体会青春的活力。诗歌一开始，“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方/小雨噼噼啪啪打在我们的身上和脸上”，伴着鲜明的节奏，我们仿佛听到了一群年轻人喧闹的声响和响亮的歌唱，仿佛真的看到了一群朝气蓬勃的青年雀跃着向大海方向奔跑，小雨噼噼啪啪地打在他们的身上和脸上。接着诗人写道，“我们一群群五颜六色风风火火我们年轻/精力旺盛总喜欢一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙/像一台机器迂回于教室书馆我们和知识苦恋”。诗人在这里向我们展现了强烈的生命活力， “五颜六色”“风风火火”、 “欢欢乐乐”、“匆匆忙忙”、 “教室书馆”、“我们和知识苦恋”是典型的青春特征，是旺盛的青春生命力的有力见证。这种青春的活力在全诗中无处不在，可以在诵读的过程仔细体会。再如，“六月看海去看海去我们看海去/我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感”，“让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷/拣拾一颗颗不知是丢失还是扔掉的贝壳我们高高兴兴/再把它们一颗颗串起我们闪光的向往”等等，这些诗句无一不是青春生命活力的展示。
　　　　读这首诗，我们还能强烈地在诗行间感受到年轻人的自信。“风撩起我们的长发像一曲《蓝色多瑙河》飘飘荡荡/我们我们我们相信自己的脚步就像相信天空啊”，“我们是一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊/我们总以为生下来就经受过考验经受过风霜/长大了不信神不信鬼甚至不相信我们有太多的幼稚”等等。
　　　　在活力和自信的背后，在诗歌节奏的背后，我们还能感受到青春所富有的探索精神。“尽管生长在北方的田野影集里也要有大海的喧响/六月看海去看海去我们看海去”，“我们我们我们就是不愿停留在生活的坐标轴上/六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久/看海去看海去没有驼铃我们也要去远方”。
　　　　《六月我们看海去》被誉为80年代校园诗歌最具代表性的作品和开一代诗风之作。 免费论文下载中心