关于舌上生花 笔下出彩

　　 在少数民族聚居的偏远山区从事语文教学的老师，深感语文教学的“难”，而作文教学就觉得“更难”。 目前我校作文教学所面临的主要问题是：“一无”、“二不”、“三难”。“一无”即教师的训练无序；“二不”即“对课标的认识教材的把握不够”、“学生辨别文体不明”；“三难”即学生怕作文——下笔难、想作文——成文难、会作文——做好难。
　　　　以上三方面问题，我只针对 “学生”的“三难”作一点探讨，想想对策。我认为：教师在教学中应根据学生的实际，有针对性地进行教学，采用分层指导和集中训练相结合的方式。第一，对“怕作文”的，减少作文训练量，降低阶段作文训练目标，通过参加各种语文实践活动，发现其闪光点，激发其创作欲望，使其愿意作文。第二，对于“想作文”的，增加作文训练量，加强作文技巧训练和指导，使其在屡败屡作中，总结经验，学会作文。第三，对于“会作文”的，不减少也不增加训练量，适当点拨，使其在某一关节上进行自我调解，自我完善。对于共性问题比如审题立意、布局谋篇、造段造句等也要进行集中训练。具体操作如下：
　　　　一、创设情景 激发兴趣
　　　　1．立足课堂，通过阅读教学，以激起学生学习兴趣。
　　　　要坚持课堂教学这个主阵地，通过美文学习，净化语文素养 。刘勰说过：“登山则情满于山，观海则意于海。”自然界的一切景物，都打上作者感情的烙印，从而达到“物我交融”的境界。语文课本中节选的虽都是经典名篇，但读的时间长了，学生也会感到乏味。俗话说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生要做到博览群书，用敏锐的眼光去发现品味生活的内涵与真谛。经典美文体现出名家的风采，融文采、哲理、美学、情感于一体，这对学生的写作与陶冶情操大有裨益，所以每一次美文之旅，我都让学生记录下美句，并及时背诵。这样他们背读多了，积累多了，自然写文章信手拈来，抛砖引玉，欲罢不能，使他们满腹经纶，才华横溢，语文素养自然不言而喻。
　　　　2．培养学生良好的阅读习惯，以激发学习兴趣。
　　　　农村学生大都没有阅读条件，仅仅依靠那几册语文书，课外没有阅读的去处，知识视野得不到开阔。教师要设法丰富阅读内容，鼓励学生订阅一些刊物，激发学生的阅读兴趣。如成立阅读兴趣小组，开展课外知识竞赛等。教师有意识地指导学生阅读，使其养成一种“好读书”的良好习惯。
　　　　3．教师给予学生阅读的良好方法，以激发写作的兴。
　　　　有人曾说过：人类没有想象，如同鸟儿失去了翅膀。学生的阅读视野，审美期待与以往大相径庭，他们不希望作者居高临下，耳提面命似的给他们什么教诲，他们希望每一节语文课都是一次奇妙的语言之旅，思维之旅，每读完一篇美文进行艺术评价。为激发他们智慧的火花，告诉他们的阅读方法，教给他们阅读的步骤，教会他们做读书笔记，使其养成一种“不动笔墨不读书”的良好习惯。如：读准、读畅（要反复读，达到熟练）；读情（要分析内容，把握感情基调）；读境（要发挥想象，仔细品味，强调学生的情感体验）。另外，为了使学生提高阅读能力制定了以下几个句式。拿到一篇文章让学生写第一个句子是：这是一篇讲　　 的故事；第二句子是：这篇文章好在　　 ；第三句子为：我从这篇文章中学到了　　 。这样既激发了兴趣，又拓展了视野，既训练了思维能力，同时又提高了学生的口语表达能力，耳目濡染之中语文素养得到不断完善。
　　　　4．阅读与写作交融，升华语文素养。
　　　　生活是唯一源泉，阅读对培养学生的写作能力有着中流砥柱的作用，“读”是吸收、内化的过程，通过“读”可以拓展人生体验；“写”是整合、外化的过程，通过“写”可以表达体验，抒发心志，所以应先读后写。这也是激发兴趣、提高语文素养的重要因素，爱看名家作品的学生，他们作文的语言或风格或多或少都有些名家的痕迹，在古今中外名著的大量欣赏中，学生可以尽情的在文字海洋中徜徉，从而在不知不觉中培养加强语言能力，使之舌上生花。所以不论是课内还是课外的经典美文在阅读教学时，我总是将阅读与写作联系在一起，引导学生对美文的写作特点，写作方法，写作技巧及语言文采进行创造性仿写。“不是锤的撞击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石更日臻完善。”读到泰戈尔的这句诗时，我有一种醍醐灌顶的惊喜，多富有诗情的语文呀，如果孩子们进行创造性仿写，相信会有灵感的火花产生。
　　　　学生在阅读中浸染着有所乐，有所得，有所成的春风，感受着和谐融洽的氛围，从而滋生出源源不断的学习动力，阅读中的审美也净化着孩子的灵魂。除了通过阅读教学能提升孩子们的语文素养外，教师可以创造条件激发学生参与各种活动的兴趣，如举行故事会、诗歌朗诵会、座谈会、辩论会来提升学生的语文素养。“冰冻三尺非一日之寒，任何一种能力的养成都需要耐心的训练。我愿和所有的语文教师一起在提升少数民族学生的语文素养上开出绚丽的花朵。
　　　　　　　　二、重视实践，加强训练
　　　　“说”在语文教学中是一种口语训练，加强说的训练能够发展语言的发送和接收能力，能够活跃思考发展思维能力，同时有利于培养良好的人际关系，同样能够促进学生作文能力的提高。所以重视实践，加强“说”的训练，为作文打基础是很有必要的。 免费论文下载中心 　　 口语训练中我还采取了多种训练方式，来提高他们的口语表达能力。初一时，我会利用自习时间，放一些录音材料给他们听，让他们说出所听内容，听新闻说新闻，3分钟的自我介绍；每节课前5分钟的讲成语小故事、笑话幽默、听我说名言等活动，让每一个同学都得到充分的锻炼。到初二，主要训练他们的演讲能力，经常创设一些情景，让学生即席演讲，并给予充分肯定，耐心提出不足之处，增强了学生的语言应变能力，极大地提高了他们的口语表达能力。初三，主要抓学生辩解的能力，如谈学习感受、辩论会、演剧等，让他们用自己的眼光和智慧去阐释对人生的看法。通过这—系列的训练，学生不但养成听说的良好习惯，还活跃了思维，增强了对文章的阅读和理解能力。只要教师在平时教学中有意识地对学生进行指导培养，在作文教学中把口语训练与作文训练有机结合起来，注重实践，常抓不懈，作文教学才有实效。
　　　　三、情景展现，真情表达
　　　　深秋到了，走进空旷的校园，一阵冷风吹来，让人感到一阵凉意。秋天的校园仍旧光彩迷人，树依旧是那么绿，它时而随风摇摆，时而站立不动，时而从树枝上落下几片可怜的树叶；花儿好像不知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。这么美丽的校园，就让学生来写写它的美姿。
　　　　在让学生写作前，先作方法引导：
　　　　1．季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别，只要细心观察就不难发现。
　　　　我们读过的一组课文，分别写了一年四季不同景物的不同特点，春天，桃花、杏花、梨花，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；夏天，树林和草原的黎明弥漫着雾气，空气中充满着苦艾的新鲜味和三叶草的甘香；冬天，“最妙的是下点小雪”，矮松树尖上“顶着一髻儿白花”。 朱自清在《春》一文中，先写了红、粉、白各色花之后，又联想到果实累累的季节。写春风，用触觉写风“像母亲抚摸着你的手”用嗅觉写 “混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿，接着还用听觉写鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，多富有诗意的春意啊！就像一幅会动的图画！
　　　　2.要注意炼字炼句，学会多种修辞手法的运用。
　　　　要写好景物，仅仅通过细致的观察抓住景物的特点还不够，发现了景物的特点并不等于能把这些景物的特点描绘出来，因此，我们在注意观察，培养自己的观察力的同时，还应注意通过阅读，积累，不断提高自己的语言素养，丰富自己的词汇
　　　　（3）融情于景，“一切景语皆情语”。没有感情的文章，是没有生命的语言。写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。朱自清在《春》中抒发了对春天的喜爱、赞美之情。《济南的冬天》老舍先生把那当做自己的家乡来写，充满真情。
接下来，让学生走出教室实地观察。最后，返回教室作文。
　　　　四、下笔成文，展示个性
　　　　叶圣陶先生说：“学习语文的目的在于应用”。我们今天学到的是如何来写景，那么，我们把范围缩小，就以“深秋的校园”或者“秋天的家乡”为话题，题目自定。同学们认真观察，你打算写什么？先写什么？再写什么？大家在心中打腹稿，构思。根据你准备写的内容再确定一个合适的题目作文。结果此次作文效果不错。学生能从多角度、多侧面去描摹景物，文章写得生动多了。
　　　　新课程学习理念中，强调学生探究式的学习方式。我认为这就是一种探究式学习。探究性的学习最终使学生能够自己去探索、去辨析、去历练，从而获得熟练的知识和技能。这有利于激发学生的积极思维，开发学生的智力，对挖掘学生的潜能有着十分重要的作用。在学生学习习惯的培养过程中，老师一定要多鼓励，少批评，利用好的评价来激发学生。可为每—位学生建立一个成长记录袋，把他们每一次成功的作品、考试的成绩都装进去，让他们看到自己学习成长的足迹。经过反复的训练，学生的学习习惯养成了，好的学习方法掌握了，作文的能力也提高了，“三难”问题就解决了。
　　　　总之，爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师” 人们对感兴趣的事物，便会主动愉快地 去探究它，不但不把它当成负担，而且会废寝忘食，乐此不疲地去干。所以，兴趣是推动人去寻求知识和从事 工作的一种内驱力。在作文教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种获取知识和写作的强烈欲望，在这种欲望驱使下 ，能够轻松地克服学习和写作中遇到的困难，自然地由被动接受知识变成主动学习，甚至把艰苦的写作看成快乐的享 受。 语文学习习惯的养成对一个人语文学习受益终身，但又是一个循序渐进、持之以恒的过程，需要每位语文教师在教学中不断实践，总结出行之有效的方法。只要教师在平时教学中有意识地对学生进行阅读指导，在作文教学中把口语训练与作文训练有机结合起来，注重实践，常抓不懈，我们的学生定能舌上生花，笔下出彩。 免费论文下载中心