关于让我们奏响读书的旋律

书，怎么读，才能有收获呢？这是好多人思考的问题。
现在的家长为了让孩子开阔视野，增长见识，凡是新课标要求的书籍都想买给学生，但孩子大都囫囵吞枣，收获不大。下面是我和我们班的学生阅读高尔基《童年》的做法与心得，说出来与大家交流。
我们阅读时分为三个步骤，即读书三部曲。
一、序曲----读摘要，整体感知
每一部小说都有摘要，摘要中介绍小说的背景、小说的内容，先读它有利于整体把握小说的内容，理清小说的情节线索，初步理解主人翁的思想情感，为后面的阅读做好铺垫。
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别为《在人间》《我的大学》。《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”到“人间”混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
外祖父开了家染坊，但随着家业的衰败，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。在这个家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。
二、主体---精读与略读相间，阅读与赏析同行
在阅读前，我先给学生讲小说的相关知识，特别是小说的阅读方法，告诉学生小说的三要素：人物、情节、环境中，人物是阅读的关键，读好了人物形象，就等于把握了作品的意义。
于是，在读《童年》时，我先留两周的时间让学生把小说从头到尾的读一遍，让他们搞清有哪些人物，他们的关系如何，他们给阿廖沙的成长带来了哪些影响，并列在读书笔记上。就这样，学生理清了人物关系，即以外祖父为代表的自私残暴、贪婪吝啬的小市民，主要有米哈伊尔舅舅和雅科夫舅舅；另外是以外祖母为主的给我温暖和力量的人。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀，她像一盏明灯，照亮啊廖沙那颗孤独而敏感的心；还有乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，他们都给过啊廖沙以生活的勇气和信心，并使他逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
然后，我们又给学生一个周的时间，让学生围绕这些人物选择精彩的片段来赏析，这里我们摘录了一些学生的笔记与大家分享。
（1）我又搬到外祖父那里。
“怎么啦，小强盗？”他用手敲着桌子，迎面对我说。“现在不养你了，让外祖母养你吧！”
“让我养我就养，”外祖母说，“你以为这是个什么了不起的难题吗？”
“那你就养好了！”外祖父大叫一声，但是马上又安静下来，对我解释：
“我和她完全各过各的了，如今我们样样都是分开的……”
…………
家里一切都是严格分开的：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外祖父买菜和面包。轮到他买的那，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。茶叶和糖各人保存各人的，但是在一个茶壶里煮茶，外祖父惊慌地说：
“别忙，等一等！你放多少茶叶？”
他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：
“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。”
他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶碗里的分量也要平均。
“喝最后一杯吧？”在倒净所有的茶之前，她问道。
外祖父看了看茶壶，说道：
“好吧，喝最后一杯！”
连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的。在共同劳动了五十年之后，竟干出这等事！
看着外祖父这些鬼把戏，我又好笑又厌恶，而外祖母只觉得可笑。
赏析：这里记录了阿廖沙与外祖母相依为命的一段生活。文中的划线部分通过对外祖父的语言、动作、神态等细节描写，尖锐地讽刺了他的贪婪吝啬，对于数茶叶这一细节足以让人露出辛酸的微笑。 免费论文下载中心 （2）她今天样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说：
“我不想睡！”
“不想睡就不睡好了，”她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子真的像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你笑声说！”
外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖而给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑色的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她的腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这可爱的动物。
赏析：这里高尔基以极其细腻而又饱含深情的笔触描绘了阿廖沙眼里的外祖母，那温柔而快乐的身影像一股清澈的小溪，缓缓的流过“我”的心底，给“我”希望和力量。
（3）我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。……
外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：
“谢谢你，好孩子！咱俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的！”
有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。
赏析： 外祖母的宽厚善良使得阿廖沙逐渐的成长起来，写出了他的懂事能干；外祖母对着啊廖沙挣来的钱默默流泪的细节，感人肺腑，既为啊廖沙的懂事而喜悦，又为他过早的承受生活的重担而心酸。
三、尾声---联系生活谈感受
一篇小说对人的成长要产生影响，不仅是读读就可以了，一定要结合自己的生活实际写读后感，以做到深入理解作品的时代意义。
于是，我就让学生联系自己的生活写心得体会。下面是我摘录了几段话：
（1）在我读完这本书后，顿时，我觉得自己很幸福.因为我有个温暖的家，父母对我很好，外公和外婆也很疼爱我.不会像小阿廖沙一样，每天看到的是令人作呕的丑事，舅父们为了家产争吵斗殴，愚弄弱智，毒打儿童等等.在我的家里永远看不到这些事情外公和外婆一直对我很好，舅父们和阿姨们一直相处得很好，很少见他们吵架.我就是家里的小公主，身旁一直有父母相伴，被父母捧在手心上，精心呵护.而且舅父和阿姨也对我很好.家里永远都是一团和气，家里人一直都相亲相爱.在这个家里无时无刻感受着温暖.
（2）我读了这本书最大的收获是:我们应该珍惜在我们身边的亲人和读书的机会.
（3）星期六那天，我到阁楼上晒衣服，想起那本书，就将它拿出，读起来。我读的入了迷，一直读到身子冻僵了为止。（省略） 我读的入了迷，耳朵听到大门口的门铃声，竟然一时弄不明白这是谁在拉铃，为什么要拉铃。（省略） “你聋了！外面在拉铃！”保姆生气地说道。
我赶紧去开门。
“睡着了！”东家严声问道。他的妻子费力的爬上楼梯，抱怨我害她着凉了。那个老太婆骂个不停......
有时主人发现了，还把他的书统统撕碎、烧掉，有的时候甚至殴打他一顿！！
虽然高尔基为了读书遭受屈辱、欺凌。但他一直坚持着读书，永不放弃！功夫不付有心人，终于，他通过努力的自学，使他成为了一名出色的著名文学作家！读了这段话阿廖沙那为了读书所遭受的屈辱、欺凌让我潸然泪下.现在的我们不仅免学杂费，连课本都由国家免费发放，甚至还为我们提供早餐营养蛋奶，我们不会为了没书读而烦恼，也不会为了读书而受委屈，我很庆幸生活在这样一个社会.我国现在越来越重视教育，现在的义务教育政策就是为我们而设的，而且现在我们有电脑和多媒体授课，真的很幸福. 免费论文下载中心