浅议初中历史教学有效性的提高

摘要 教学是功在课前，效在课上，备课是教师整个教学活动的基础工作，只有认真备好课，才能上好课。重视集体备课和个人备课相结合。
关键词 有效性 提高 辅导
要提高历史教学的有效性，必须从备课、上课和辅导三个方面进行优化。
　　 一、精心备课
　　1．钻研《历史课程标准》吃透课标精神，明确具体要求，分清对基础知识的具体层次目标（识记、理解、应用），做到心中有数。
　　2．钻研教材：研读教材，明确学科教学任务、编写意图；理解教材的精神实质、内在联系等，弄清教材的地位和作用，结构体系，结合学情确定教学的重点、难点、关键点、疑惑点，并设计相应的突破方案。
　　 3．收集整理吸收教学资料。教学资料包括：教师用书、学生学习资料、相关的专业用书、中考的信息，相关的现实生活观察积累、热点问题的渗透等。
　　 4．了解学生情况：学生情况包括校情、班情、学生个体学习品质差异等，依据学情，选择适当的教法、学法；把握相应的容量和难度，让学生学有所得。
　　5．确定教学目标：确定三维教学目标。目标要具体可操作：知识目标要有量化要求，过程与方法目标要体现学科特点，能力情感目标要明确。目标要求要明确地体现在每一个教学环节中，教学手段要围绕目标选用。
　　 6．设计导学案：本着指导学生自主学习的原则，依据课标要求、教学目标设计科学合理的学案，指导学生课前自学。从而使学生带着问题来到课堂。
　　 7．优化课堂设计：选择适当的教学方法和教学手段，对课堂进行具体地规划。做到教学思路清晰，课堂结构合理。
　　 二、用心上课
　　1．复习旧知：新课前的旧知识要重视已学内容的重点知识复习以及与本课相关的知识强化。复习的方法可以是读一读、记一记、写一写、问一问、练一练等形式，并且要落实检查和补救措施。
　　 2．创设情景，设疑激趣。创设教学情景的主要方法有：①．联系生活展现情景②运用实物演示情景③借助图画再现情景④播放音乐渲染情景
　　 3．阅读交流：教师给出针对重点、难点、关键点、疑惑点设计的问题，让学生带着问题阅读教材，在教材上勾画圈点、进行批注。在自主学习的基础上进行小组有效的讨论交流学习。
　　4．精讲点拔：教师依据学生学习情况和教学目标，精讲以下几个方面：A、强调重点知识，分析其构成要素B、剖析难点问题。C、建构简明的知识结构。D、区分疑点。E、讲方法、讲技巧、讲策略。
　　5．练习反馈：练习要针对本课重点、难点、关键点、疑惑点，要少而精，要及时评讲。
　　 三、耐心辅导
　　1．教学反思：课后的教学反思是提高教师专业化水平的重要途径。认真撰写教学反思，及时总结教学得失。
　　2．课后复习：教师要求学生课后及时复习：布置10—15分钟的复习内容，并有相应的检查措施，让学生养成学习历史学科的良好习惯。
　　3．作业批改：及时批改作业并作好记录，发现问题要采取措施及时解决。
　　4．辅导交流：课后选择有效的个体进行指导以弥补上大课的不足。 免费论文下载中心