怎样阅读政治教材

以突出能力考查为核心的高考改革在不断深入，但是它并未脱离中学生原有的学科知识体系，所谓“题目在书外，答案在书中”。所以教材仍是学生学习的根本，是高考题目答案的依据。阅读是学习过程中最基础、最普遍、最重要的环节之一，也是每个人获取信息知识、提高概括分析和综合能力的重要手段和途径，所以我们必须重视阅读，学会阅读方法。
下面根据政治课特点，谈谈如何阅读政治教材。
一、按高中政治教材“编写逻辑特点”阅读
政治课的特点决定了其阅读方法有别于语文、英语课阅读，语文和外语靠大量的阅读和背诵提高能力，而政治侧重于理解，千万不要陷入死记硬背的误区。
例如必修3《文化生活》教材框架总体上分为两大部分、四个单元。
第一部分包括前两个单元，从一般意义上讲述文化的有关专题。
第二部分包括后两个单元，立足中国、着眼特色，讲述文化建设的有关专题。
从内容呈现的逻辑顺序上看，这四个单元环环相扣、一脉相承。
第一单元讲“文化是什么”，阐述文化的意义。
第二单元讲“文化为何发展、如何发展”。
第三单元讲“怎么看待中华文化”，阐述中华文化、民族精神的价值和作用。
第四单元讲“怎么开展文化建设”，阐述我国文化建设的基本要求。
了解了编写体系，同学们在阅读中围绕这根线思考联想。分析概括，就有利于抓住中心，把握知识间的联系。
二、按照一定的具体方法阅读
1、重视“序言、导语”
每个单元的序言、每个课题的导语，都提供了把握教材逻辑框架的线索。
现行政治课教材，每一单元都有一个单元管涌图和单元导语。单元管涌图描绘了本单元内容的梗概、思维的流向；单元导语话题引入，承前启后，提示单元主要内容、单元教学达成的主要目标。重视序言、导语，能帮助我们在宏观上把握知识板块之间的联系，对知识的理解更加透彻。 免费论文下载中心 2、熟读标题
标题是文章的眼睛，抓住标题，就统领了课文的主要内容。每一课有标题，框有框的标题，目有目的标题，抓住各种标题，就把握了教材内容最主要的东西，把各种标题“串联”起来，就能起到“纲举目张”的效果。
例如：必修二《政治生活》的第二课题目是我国公民的政治参与，分四框，分为民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。因此，在学习中，不能忽视各种标题，最好用色彩把各种标题加以突出。在学习、复习时，把各种标题“串联”起来，既能对知识起统领作用，又能把知识梳理清楚，还能训练思维和叙述的条理性。
3、区别字体——吃透知识点
正文叙述，包括宋体字和仿宋体字。宋体字部分，呈现了教学与评价的基本内容；仿宋体字部分，提供引领学生思考问题的思路、运用资料的方法和共同探究的机会，是承载过程性目标的主要环节。
例如：辅助栏目──主要安排了三类：
一是名词点击，解释相关学科概念，帮助学生理解正文。
二是相关链接，提供例证性说明、图示性说明、扩展性说明、解释性说明、引申性说明。
三是专家点评，侧重于理论上的剖析、归纳、介绍。
这两部分内容密切相关、相互呼应、浑然一体。活动框的设计反映了课程改革的重要追求：既致力于提供基础性知识，更着力于引导学生体验形成知识的过程。阅读时，我们既要区别不同字体的字的作用，又要把它们联系起来进行思考。这样，既能熟悉教材，又能激活思维，从而把知识点吃透。
4、划分句子成分——全面地把握概念
许多政治概念，表面看好象很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。 例如，对于必修一《经济生活》第一课第一框中的重点名词“商品”（“商品是用于交换的劳动产品），运用句子成分划分的办法，就能帮助学生更好地加以理解：
（1）主干成分：“商品是劳动产品”。简单地说，商品就是劳动产品。这种“化繁为简”的办法，可以帮助学生快速地掌握“商品”这个经济学名词概念的要义。
（2）第一修饰词：“交换的”。因此，并不是所有的“劳动产品”都是商品。也就是说，商品是有条件的，并不是任何“劳动产品”都是“商品”，只有那些“用于交换”的“劳动产品”才是“商品”。这样，我们就能帮助学生准确地理解“商品”这个哲学名词概念。
总之，教科书是我们最早接触的也是最基本的学习资料，所以我们必须重视培养阅读能力，掌握必要的阅读方法。除了以上常用的方法外，还有一些方法也很重要，例如，在学习中对类似容易混淆的知识进行归纳、辨别，并进行练习；在新课学习时，要对前面的旧知识与刚学的新知识进行对比，找出其区别；我们应该学着联系党和国家方针政策和自己的生活情况来阅读高中政治教材等。但阅读是一个多因素作用的过程，所以在运用这些阅读的方法时，一般应该在教师的指导下循序渐进地进行。 免费论文下载中心