关于让生活走进思品课堂

思想品德源于生活，也必须扎根于生活，思想品德课教学成功与否，在很大程度上取决于是否培养了学生在生活中辨别是非的能力，从而在生活中去正确指导自己的行为。让学生学会做人，是每一个思想品德教师都应探索和实践的课题。下面就思想品德课要贴近学生生活谈几点看法。
　　一、教学内容要贴近生活
　　美国著名教育家杜威认为：“教育即生活”，“学校及社会，教育活动或作业应当是社会性的”。对于学生来说，社会生活中的日常交往是一个大课堂，有着丰富的教育资源，教学活动要密切联系学生的日常生活，拉近知识与生活的距离，让学生能够从生活中感知、感悟、学习并掌握知识，从而指导自己的行为。如在讲到孝敬父母这课时，请学生首先了解本村孝敬父母的典型人物，典型事例，在了解村中是否有不孝敬父母的典型人物和事例之后进行对比，既提高了课堂吸引力，又活跃了课堂气氛，又用身边的事例教育了学生，从而收到了很好的教育效果。随着社会的发展，知识的更新，网络已经进入了学生的生活。学生获取知识的途径除去学校、社会生活以外，网络成为一个更为方便、快捷的通道。但是，网络信息良莠不齐，严重影响着学生的身心健康。所以，在教学中就这一问题，也不能忽视。如在讲到如何正确使用网络时，结合“有人在网上公开了某人的日记，自己的照片变成了妖怪”等现象进行讨论：“这种做法对吗？为什么？”使学生明确这是侵犯了他人的隐私权和肖像权，是错误的做法。从而指导学生的行为。
　　二、教学方法灵活多样，贴近学生生活
　　要使学生“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”，还要学会“合作、创新、求实、奋进”。就要充分调动学生的学习积极性，使其人人参与教学中，个个投入学习中。那么，教学方法就要力求贴近学生生活。教无定法，思想品德课教学，就应该开放学生的嘴，开动学生的脑，让他们去说，去辩，谈出自己的看法，说出自己的观点。适当运用小品，课堂剧，辩论会等方式，教师要能做好导演工作，从而提高教学效果，优化教学环境。课堂上同桌互动合作，前后桌互相交流，学生可以离开座位，自由组合，进行合作探究，也可以走上讲台，谈论自己的看法和观点。如在讲到孝敬父母一课时，把学生的座位摆成崔永元主持的“实话实说”栏目一样的形式，让学生就一些有关孝敬父母的问题，实话实说，说出自己的做法，想法，并判断正确与否，以及原因。从而养成孝亲敬长得良好品德。
　　三、用所学知识指导学生生活
　　学习不是目的，目的是能用所学知识指导学生行为，形成正确的是非观念，解决生活中存在的问题。能力不是教师讲出来的，也不是学生听出来到，能力的培养要靠学生的实践。教师可为学生制定明确的行为目标，组织学生拥军优属，义务植树，我给妈妈洗脚等活动，使学生在自己的亲身实践中，学会辨别真、善、美，假、恶、丑。从而达到单独空洞的说教所不能达到的教学效果。
　　总之，思想品德课的内容涉及生活的各个方面，思想品德课教师要让生活走进课堂，让学生在生活中学习，在学习中生活，提高学习和生活能力，形成正确的人生观和世界观。从而让社会更加和谐，让生活更加美好。 免费论文下载中心