关于语文教学要力求创新

新课标要求语文教育要全面提高学生的语文素养，培养学生的创造能力。语文教师在传授知识的同时，要充分调动学生学习的主观能动性，培养学生的创新意识，让学生把课堂作为自己活动的平台，展示自己的风采，发挥自己的才能。
　　一、语文教学要与社会生活相联系
　　以往的语文教学只注重知识的传授，技能的公式化训练，只是生硬地在教语文课本，很少站在学生生活的角度来定位教学活动，致使语文教学脱离生活，成了学生的一种负担。因此，要在语文教学中渗透学生生活，走语文教学生活化的道路，让语文教学回归生活。
　　教材中的每一篇课文都来源于生活，我们理应以课堂为起点来实施生活化的教学，加强课堂教学与生活的沟通，让语文教学贴近生活，联系实际。这样才能帮助学生更好地理解课文内容，并真正受到启迪；才能赋课文以生命与活力，更好地揭示其全新的潜在意义；才能引导学生更好地懂得生活、学会生活、改造生活，做生活的强者和主人。
　　二、语文教学要让学生自由发展自己
　　教学不仅要面向全体学生，还要因材施教，语文课具有独特的工具性、人文性及基础性的特征，在促进学生个性发展方面有不可低估的作用。

因此，我们在语文教学中要注意发展学生的个性，注重学生的主体地位，培养学生的思维能力；要注意教育艺术的科学性，运用各种现代化教学手段及方式方法使课堂教学科学、高效地良性运行，从而综合发展学生的思维力、创造力、想象力等个性品质；要拓展学生的阅读空间，挖掘个性发展的渠道；要强化写作训练，充分发展学生的个性，丰富其课外生活，让学生自由发展。只有这样，才能全面提高学生的语文素养。
　　三、语文教学要创设宽松的课堂氛围
　　好的语文课要创设宽松的学习情境。学生提出问题的精神是教师培养出来的。目前的课堂多数是封闭式、填鸭式和分析式，这些陈旧的教法，束缚了学生天真好奇的天性，没有养成其积极主动、大胆提问的习惯。有的老师本想引导学生思考质疑，开始做起来效果不理想，便对此方法失去了信心。我觉得解决这一问题最关键的做法是要着手培养学生评论家的眼光，学生才会质疑。明白了这一点后，既摆正了教材的位置，也确立了自己的位置。教材不过是个例子罢了，我们要充分利用教材这个例子，发展学生的分析、理解能力，提高学生的语文综合素质。
　　四、语文教学要注重教学方法的多样化
　　教学方法是教师指导学生为了实现教学目的，在教学过程中所采取的一系列办法和措施。它是教师传授知识、培养学生自学能力和开发学生智力的重要手段。教学，在任何时候都是双边的，教学方法是教师和学生之间相互联系的活动方式，是教师发出信息和学生接受信息的途径，是实现预期教学目标而不可或缺的因素，在引导和激发学生有效学习方面，具有独特的意义和作用。语文教学方法的多样化是语文教学改革的必然趋势，是语文教育科学化、现代化的必然要求。单一的语文教学方法只能遏制学生学习语文的积极性，使语文教学很难达到预期的目的。
　　新课程下的语文教学只有大胆创新、勇于探索，才能给当今的语文教学注入源头活水，让它健康成长。 免费论文下载中心