关于识字教学点滴谈

《小学语文教学大纲》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求、严格训练。逐步培养学生的写字能力……”下面就写字教学，谈谈自己的几点做法：
　　一、辅导学生正确使用字帖
　　字帖为我们练字提供了规范的样本，因此，临写字帖是学写字的一种途径，通过这一途径能帮助学生掌握笔法和章法，在临帖中还能培养观察能力，锻炼背帖、记识的能力。在指导学生临帖过程中应注意从以下四方面来做：
　　１．多看
　　在动手写字之前要认真仔细地看字帖，从中找出特征与规律。分析笔画的长短比例和内在规律，仔细掌握运笔特点。
　　２．多临写
　　写是造型能力的训练，就是要把细心观察和动脑相结合，意引笔行，把观察到的笔画特征、长短变化、粗细变化，各部件的比例位置、组合方法都要落到实处，然后才能临写。
　　3.多比
　　写好后，把所写的字与字帖上的字相比较，查找差距，一遍一遍地改进，再反复临写。
　　4. 用心专一
　　临帖贵在用心专一。选好一本字帖，要一直临下去，写出的字不仅要与帖形似，而且要与帖神似。
　　二、技巧指导 提高兴趣
　　写字是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程，能不能把字写好，那是还有一定的技巧。
学生找到了窍门，字越写越好看，就越喜欢．所以我认为从四方面来指导：
　　1．基本笔画
　　每一个字都是有基本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。
　　2．字的偏旁
　　大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排得更好。 免费论文下载中心 　　 3．字的结构
　　字的结构变化多样，在写字中，我都要求学生做到"三到"。即眼到、手到、心到。首先要让学生观察田字格中生字的结构。明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置。有了整体上的认识，就可以让让学生一笔一划写，也就是手到。要写得规范，准确，与范字进行比较。眼到，手到的同时，都要求做到心到。就是要专心致志。
　　三、开展课外书法活动
　　开展课外书法活动，是在写字教学中贯彻因材施教原则的重要途径，是课堂教学的补充和延伸。我主要从以下几方面来进行的。
　　１．书法讲座
　　可以因地制宜，组织全班学生访问身边的书法家，请他讲讲他是如何练习书法的，也可请他讲解一些有关书法知识，力求知识性和趣味性相结合。
　　２．书法兴趣小组
　　定期开展活动，教师认真辅导，培养班级书法骨干，起到领头雁的作用。
　　３．书法展览
　　既可激发兴趣，又能互相观摩，互相促进，共同提高。
　　４．书法竞赛
　　可利用班会时间，在全班范围内举行书法竞赛，大家做评委，评出十佳书法家。
　　总之，适当地开展一些书法课外活动，能充分调动学生写字的兴趣，发掘学生自身的潜能，不断提高写字质量，为提高小学生的语文素质打下坚实的基础。转贴于 免费论文下载中心