学习高中物理“化难为易”之我见
1．增强学生学习物理的主观能动性
学生学习物理的主观能动性能否充分发挥，与正确学习方法密切相关，如学习方法正确，使主观能动性能充分发挥，就有利于学生的学习，获得好的学习效果，反之就差。什么样的学习方法才有利于增强学生学习物理的主观能动性呢，我经过多年的教学探索和总结，现提出几点浅见，以求抛砖引玉。其一，上课要认真听讲，不走思或尽量少走思，不要自以为是，要虚心向老师学习，不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习，巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。 其二，上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题，好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。 其三、保存好学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题，试卷，实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题，有价值的题，易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。 其四，要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。
2．采用“学生体验式”的教学方法
初中学生进入高中学习，往往感到模型抽象，不可以想象。针对这种情况，应尽量采用“体验式”的教学方法，多做一些实验，多举一些实例，就像是猜谜游戏，出了谜面，不讲谜底，让学生亲自动手去完成自己设计的实验，来验证自己猜想，体验实验的魅力，掌握实验是研究问题的基本手段之一。
还可在教师的指导下完成一些难度稍小的演示实验，实验时要特别强调注意观察，引导学生积极思考、探索、发现。要求每位学生都要记住实验现象和结果。对实验中的重难点教师可以给予必要的补充，此过程的目的在于培养学生动手与观察的能力，探究问题的精神。同时，使学生能够通过具体的物理现象来建立物理概念，掌握物理概念，使他们尝到“成功的喜悦”，增强学习物理的兴趣，使学生更好更快的适应高中物理的教学模式。 免费论文下载中心 3．加强学生解题能力的培养。
了解高中物理特点及其对学生能力培养方向的要求，有针对性的培养学生物理解题能力是提高学生物理学习成绩的基础。针对高中物理教学大纲要求可以明确高中物理解题能力提高培养的主要方向。第一要求学生加强理论学习，要求学生对定理、定律等烂熟于心，方便解题过程中对于定理、定律的应用。第二要求学生加强高中物理的归纳总结，对章节主要内容进行总结，对于相似定律进行有方法的区别，可以促进学生在解题过程中对于各个定理定律的应用。第三，还要培养学生反向思维能力，在正解找不到解题方向时，可以从反方向进行反推后，找出正解关键。第四， 加强学生审题能力的培养。良好的审题习惯可以帮助学生少犯错误。所以要求学生在读题时，一要划出关键词来，二要画草图，凡是可以画的必须画，草图上要标明题中已知的物理量。教师在课上讲例题时画在黑板的草图应是学生笔记的重要内容，批改家庭作业时草图是重要的检查内容，无草图的作业应该补上。第五，要让学生养成改错的好习惯。从某种意义上说，做错一道题比做对一道题收获更大，因为很多学生题目虽然做对了，但并不明白这样做为什么是对的，以后遇到条件变化的题目，就容易出错。而做错一道题，如果能查找根源，认真改错，就会有很大收获。因此，老师在教学过程中，对做错的题目，一定要求学生在作业本上改错。要教给学生改错的具体程序。找出错误原因，在教给学生学会改错的过程中，凡是期中或平时大测验改错之后，要求学生拿着卷子到教师面前自我陈述一番，经过师生对话找到问题的症结及补救措施，这对于一些“死用功”的学生比较有效。
4．强化对学生的心理辅导
学习困难的学生是指智力正常而无明显缺陷的学生，但由于心理素质处于亚健康等原因，使学习能力的获得或发展产生障碍，学业成绩明显落后于正常学生，表现出经常性的学业成绩不良。而在多数学生心中，考试成绩也就是判断自己学物理好坏程度的最权威评价标准，物理成绩高则以为自己物理学得好，成绩低则以为自己物理没学好，使得学生载心理对物理望而却步，失去信心，因此在教学中应强化对学生的心理辅导，使学生经过努力后在成绩上有所提高，树立起学好物理的信心，对于进一步学习是至关重要的。
物理学科，老师难教，学生难学，这是一个普遍现象。但只要师生密切配合，耐心指导，刻苦努力，不畏困难，执着追求，教师一定会在较短的时间内指导学生适应高中阶段的学习，学生也一定能找出适合自己的学习方法，最终找到通向学习物理知识大门的钥匙。 免费论文下载中心