刍议初中语文教学中多媒体的运用
一、语文多媒体教学的辅助作用
1、激发兴趣，寓教于乐。传统教学中激发学生兴趣的手段比较有限，多媒体在此则表现了高度的优越性。丰富的画面、美妙的音乐，可刺激学生的感官，激发他们的兴趣，课堂学习气氛浓厚，学习氛围轻松，兴趣成了最好的老师。
2、创设情境，感染学生。根据现代教育要求，我们可以运用多媒体播放一段与教学内容意境有关的音乐或图像，将学生迅速带入所创设的情境中。学生感知到了美，就能提高鉴赏的能力。事实证明此种做法可收到事半功倍的效果。
3、资源共享，齐头并进。好的多媒体课件还可以在同一年级交流，使学生都能感受到其中的乐趣，教师也可以节约备课时间。校园网的开通更为老师们提供了资源共享的便利条件。
二、语文多媒体的发展方向
1、扬长避短，注重实效。在当今多媒体教学热潮中，作为教师我们应该保持冷静的头脑，根据教学目的和教学内容的需要，有针对性地选取适当的教学手段，用在解决教学的重点和难点上，而不能脱离教材和学生实际，纯粹为运用多媒体技术而教学。利用语言能讲清讲透的，就不一定非用多媒体，切不可搞形式主义。
2、因“材”施教，灵活运用。制作和使用多媒体，应本着因“材”施教的原则，也就是这篇教材适合用多媒体则用，不适合则不用；用小黑板、投影仪、录音机能解决的问题就不用多媒体；多是文字表述的不用多媒体；在空旷的多媒体教室上课师生交流不理想的不用多媒体。总之，要根据教材的特点，本着实效的原则，灵活运用。
3、互助互利，形成体系。制作课件费时费力，如缺乏相关的知识和熟练的技巧，制作起来是很令人头疼的，一旦做成只使用一次两次就束之高阁又实在让人心疼。这就要求学校和教育部门一方面能为老师们多提供符合教学实际的课件，多提供资源共享的机会；另一方面注意搜集大家的课件，分门别类使课件也形成一个体系。总之，要让这一高科技的教育手段充分发挥它的作用。 免费论文下载中心