摘要:笔者从教十多年来，尽管在教育教学中碰到了许多困难，但也积累了诸多经验。
关键词:语文教学;研究;业务
从教十多年来，尽管在教育教学中碰到了许多困难，体会了几多焦虑，但我依然执著地热爱着自己的工作，为了自己的学生而兢兢业业，不知疲倦。当自己想懈怠的时候，我总不会忘记自己是一名老师，“学高为师，人正为范”成了鞭策自己的座右铭，使我在语文教学这块园地里孜孜不倦地学习着、努力着!
一、学习教育教学理论，为自己的语文教学撑起一片蓝天
学习前人、大师的经验是一条捷径，往往会事半功倍。为了给自己的语文教学撑起一片蓝天，我心甘情愿地走进了理论学习的天地。先后学习了叶澜教授的新基础理论，任长松的《研究性学习的18条原则》、肖川的《浅论学习方式的改变》，和阅读有关班主任经验材料的书。理论的学习虽然枯燥乏味，但是每当细细品味几位大师的著作，身心潜入其中，咀嚼字里行间透出的智慧与灵气，感受着大师们的理性思考，品尝着大师们的精神食粮。那一道道美餐，如春风化雨般启迪着自己的心灵，点燃了自己的智慧。
理论学习使自己视野更加开阔了，虽不能称之为高瞻远瞩，但是，确实为自己的语文教学研究开辟了一块广阔的天地!语文教学的目标更明确了，教育科研的研究思路更清晰了!这一切的转变都应该感谢理论著作的学习!
二、刻苦钻研业务，给自己的语文教学添砖加瓦
作为一个已有十多年教龄的语文教师，跟着语文教学改革共同经历了风风雨雨!走过了语文教学的一道道门槛!语文教学的任务仍定为“正确理解与运用祖国的语言文字”。
了解了语文学科的特点与基本任务，自己在钻研教材时心中有了一杆秤。虽然自己在语文教学这块神圣的园地里耕耘了十多个年头，也积累了一些教学经验。但是，每每手捧语文书，看着自己熟悉的课文，我总不敢轻易写下我的教学设计。课文依旧是原来的课文，一字未改。可是，我的学生已经不是原来的学生了，教学的理念也在不断发生着变化。我力争将我的每一堂课都在新的理念指引下，能给学生学点什么，而且是轻松快乐地学点什么。
三、善于记录教学机智，给自己的语文教学锦上添花
尝试走进教育科研的园地。初入此地，只觉得科研门槛之高，科研理论之深，令人望而却步!但是，我深深知道，只有走科研之路，才能更好地提高自己的教学理论与教学水平。
四、借助多媒体，展现语文世界的魅力
2002年，我们学校在学生教室安装了多媒体平台后，我积极地运用它来辅助教学。通过课件制作，使之音、图、文并茂，在追求实效的基础上，从听觉、视觉、审美等角度给学生展现语文世界的魅力。收效颇佳。其次，在语文课堂上，我幕后操作，还给学生自己的天空，让他们亲自体味语文的灵魂。从尊重教学的人本思想出发，把教学着眼于挖掘学生的潜能，发挥学生的主体性，做到教学的人文关怀。我的语文课，我喜欢走到学生中间和他们一起欣赏一起评价。
五、宁静的阅读，教给学生猎取知识的智慧
阅读一定要指导。教师可尽可能给学生多开列书单，让学生通过多读书，广泛涉猎，拓宽视野，丰富知识;通过读好书，引导学生深刻思考，培养健康情趣和积极的人生态度，培养严谨、专注、求实的学习品质和科学精神。读哪些书?读中外文学名著，培养文学修养和审美能力。读历史著作，以史为鉴，明辨是非。读科学著作和名人传记，增长探求自然奥秘的本领，触摸科学伟人和文化名人的脉搏。读时尚杂志，参与社会发展，感受文明气息。读中学生报刊，倾听名师教诲。读不完的好书，是人生的一道道美餐，自己品尝可以，但有老师的点拨，更能品出书中真味。有着宁静阅读和深刻思考的人生，本身就是美丽浪漫的人生。
学生每周的古诗吟诵、名言警句的记诵与好词佳句的摘抄构建了一个良好的语文学习氛围，使课内学习与课外延伸紧密相连!翻开学生的一本本手抄本，那都是学生读书留下的轨迹，一个个精彩的版面设计无疑是学生智慧的结晶!学生们边读、边摘，其乐无穷!
十多年来，我一直站在三尺讲台旁，认真履行着一个语文老师的职责，敬业爱岗已经成为一种习惯。于是，春华秋实，年复一年，我努力走近我的学生，倾听他们幼嫩的童声;我欣然走进语文教学的殿堂，一睹语文教学的风采;我阔步走进教育科研的大门，感受研究之路的艰辛。回首往事，在痛苦与喜悦中编织着自己的教育梦!在困惑与顿悟中渐渐成长。虽然自己业绩平平，不足挂齿，但是，我希望能在语文教学的园地不断求索，有所长进!
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