浅谈英语学习兴趣的培养
关键词:培养学习兴趣;调动内部动力;学习热情;课外活动;鼓励
要学好英语，除了要有明确的学习目的外，首先要培养学生学习英语的兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣是学习的动力之一，最好的学习动力就是对所学学科具有内在的兴趣。只要调动了学生学习英语的兴趣，就会化难为易，收到事半功倍的效果。那么怎样才能培养学生学习英语的兴趣，提高教学质量呢?
一、增大情感投入，调动内部动力
事实说明，建立良好的师生关系，有利于掌握和了解学生活动的真实情况，便于对学生在学习中出现的问题有的放矢地给予及时的指导和帮助。教学活动是以知识为载体和媒介，通过师生心灵的沟通和情感的交流来完成教与学的任务的。在教学过程中，教师用饱满的热忱和真挚的关心去影响感化学生，以求得师生感情的共鸣。尊重学生的人格，建立起一种民主、平等、合作的新型师生关系，所谓“信其师才能信其道”，使学生由喜欢这个老师到喜欢这门学科，从而转化为学习的内部动力。不仅如此，它还能激励学困生更有效地投入学习，鼓励他们以勤补拙，克服困难，排除干扰，取得成功，建立起学生学习的兴趣，并树立起达到预定学习目标的信心。
二、始终使学生保持学习英语的热情
学生开始学习英语时，对英语有着强烈的新奇感。他们很想知道外国人是怎样说话的，他们希望自己能很快学会英语，能够多与外国人说话。浓厚的好奇心，求知的欲望和与外国人交往的欲望变成强烈的学习热情，学生的学习劲头很足。怎样才能保持这种学习热情，进一步培养学习兴趣呢?唯一的方法就是使学习英语的过程变得令人愉快。使学生觉得英语学习不是一种沉重的负担，使学生从英语学习中得到无穷的乐趣。初学英语时学生学习的内容很浅，只要抓紧听说练习，就会使学习变得生动有趣。教师可以让学生用所学过的单词、句型造句。随着内容的增加，还可以用更活泼、更有趣的形式进行听说练习。这样就使枯燥的记生词、背句型练习变成了有趣的游戏。随着学生知识逐渐增多，除了进行各种句型练习外，还可以让学生把所学的内容编成日常生活会话，如见面打招呼、告别、探望病人、问路、借东西、请求帮忙、打电话等。还可以做比较连贯的较长的叙述，如自我介绍、谈谈自己的家乡、家庭、学校、班级等。到了高中阶段，随着学生年龄的增长，爱好和兴趣也随之改变了。这时他们已经具备了一定的听说能力，掌握了一定数量的词汇，并且已经学习了大部分的基础语法。这说明他们已经有一定的英语阅读能力了，这时可以学习一些格言、谚语、歌谣、故事或科技小品文来增加学生对英语的兴趣。学生也可以根据自己的爱好选择阅读材料。例如，有的学生喜欢娱乐信息，可以阅读一些介绍音乐、电影的英文资料;喜爱足球的学生可以阅读有关外国球星活动的报道。学生总会找到自己需要的材料，从紧张的学习中挤出时间进行课外阅读。他们不仅觉得学习英语有用，而且从学习中找到了乐趣，从而保持学习英语的热情。 免费论文下载中心 三、参加课外活动也是培养学习兴趣的重要手段
参加一些课外活动，例如学唱英文歌曲，给英文电影片段配音，朗诵英文诗歌，讲故事，猜谜语，排演英语短剧，举行英语晚会等。积极参加各种比赛，如英文书法比赛、朗诵比赛、演讲比赛、歌咏比赛等。这些兴趣盎然的活动，会使学生的英语学习丰富多彩。
四、在教学中，要对学生多鼓励、少批评
多鼓励，少批评，也可以使学生在心理上、精神上得到激励，从而对英语产生浓厚的学习兴趣。例如，课堂提问可以给每一个学生提供展示自己的机会。对优等生的提问可以稍难一点，而对学困生的提问则要简单一点。只要他回答正确，就给予肯定表扬，使他们受到鼓舞和激励。让好的学生感到，这么难的问题我也能回答上来，使其树立更高的目标。而对学困生呢，要使他通过回答问题，感到自己还行，从而坚定其学好英语的信心，这是用成功的喜悦来激发学生的学习兴趣。
英语本来就是一门有趣的学科。如果能注意培养学生的学习兴趣，使他们自始至终都能生动地、饶有兴趣地学，学生就可以克服英语学习中的枯燥和厌烦情绪，从而达到教学相长的理想效果。
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