关于师爱的真谛

　　　　爱是能让对方感到幸福的行为，师爱更是一种崇高的、能促进学生健康成长的壮举。学生、家长乃至整个社会都渴望真诚的师爱，那么，师爱的真谛在哪里呢？
　　　　一、爱是一种尊重
　　　　上语文自习课，我在巡视时发现张凯同学在画漫画，他画得非常投入，我已走到他身边，他竟浑然不知。如果我当堂批评他，肯定会伤他的自尊心，于是，我真挚地说道：“画得真好，抓住了人物特点，而且色彩协调。老师想跟你商量件事，你能不能给咱班的文化墙设计一幅漫画？”张凯欣然答应了。从此，再没有发现张凯在课堂上画过画，而且他还成了班级美术爱好小组骨干分子。
　　　　如果我们常常反思自己的教育行为，会发现我们对学生尽管爱意浓浓、真情切切、“苦口婆心”，但有时一旦发现学生犯错时，却控制不住冲动的怒火，丧失了理智的头脑，动辄训斥一番。殊不知，在我们的训斥中，可能误解了学生，也可能让一念之差而犯错的学生要么羞得无地自容，默默承受我们的呵斥，要么原本已认识到错误，却死不低头，横下一条心，破罐子破摔，与老师对峙。学生顶撞老师的现象也多由这类原因引起。要知道，中国人爱面子不仅仅指成年人，学生也有面子，孩子也要尊严。事实上，学生毕竟是孩子，他们还处在成长阶段，应该允许他们有这样或那样的不完美，帮助他们完善成熟。在他们犯错时，我们能冷静处理，适当处罚一下，多数学生还是心服口服的。让我们少一些焦虑和不满，多一些理智和思考，少一些打击和斥责，多一分尊重和信任，我们的爱才会释放得更温暖、更和谐。
　　　　二、爱需要适度的距离
　　　　学生普遍喜欢实习老师，因为实习老师与他们年龄接近，没有“代沟”，能与他们打成一片，一起玩、一起闹，无拘无束，其乐融融。但另一面的问题即刻出现了，学生不听实习老师的招呼，不尊重实习老师，在他们的眼里，实习老师不能算真正的老师。
　　　　不少刚走上讲坛的新老师也都曾尝试着与学生保持亲密无间的朋友关系，结果使班级的纪律和成绩一落千丈。
　　　　其实，老师与学生之间的关系是非常微妙的，过远则有生疏之感，过近则有戏谑之忧。我们既要记住古人的“亲其师则信其道”，又不能单纯夸大“零距离”的作用。师生之间民主、平等、合作的关系，不是不分上下你我、亲密无间的关系，当然也不是壁垒森严、管制与被管制的关系。老师与学生之间保持着适当的距离是教育现实的需要，是教学调控的需要，是师生各自心理安全的需要。
　　　　三、爱是一种宽容
　　　　雨果说：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空还宽广的是人的胸怀。”宽容是一种境界，也是一种艺术，更是一种智慧。尤其在我们的教育领域里，成天面对的都是些未谙世事的孩子，更需要宽容，发自内心的宽容能成为无声的教育，促进学生健康成长。 免费论文下载中心 　　 在那个物资匮乏、缺吃少穿的年代，学生的口粮也是定量供应的。一名身材高大的男生在吃午饭的时候，抢先跑到食堂，三两下吃完了自己的一份后，忍不住热气腾腾的白米饭的诱惑，端起别人的几口吃下。后来老师发现了，但没有声张，只是暗自解决了问题。因为老师知道，一旦这事宣扬出去，后果不堪设想，“偷吃者”将成为全校的公敌，还可能被开除，而且那样特殊的年代，那种羞辱可能会毁掉这个人的一生，甚至毁掉他家人的前程和幸福。就这样，那个“偷吃者”抱着愧疚与感激的心情，发奋学习，践行着良好的品德，最终成为一名优秀的军人、成功的企业家。三十年后他又来到当年的教室，深情地抚摸着曾让自己惊魂不定的桌椅门窗，泪水模糊了视线。睹物思人，他哽咽道：是当年的班主任老师让他渡过了难关，保护了他的成长。无论如何，也要找到那位已经退休几年的老师，当面致谢！同时，他向母校捐款十万元。当年的一碗饭，今天的十万元，已是无法相提并论的了，但当年老师的那份宽容却成了无价之宝！
　　　　四、爱是一种激励
　　　　所谓激励，就是管理者在管理中遵循人的行为规律，根据激励理论，运用物质和精神相结合的手段，采取多种有效的方式方法，最大限度地激发下属的积极性、主动性和创造性，以保证管理目标实现的行为，对于正在成长中的青年学生，这种激励更能产生促进作用。这就需要在班级管理中设立较为完善的激励机制。一位家庭十分贫困的学生在学校和班级奖学金的物质激励下，在老师信任的精神激励下，从全校三百多名跃居到第四名。要知道，他的生活仅能维持温饱，谈不上营养，他之所以能超群，全凭意志力。目睹学生的冲锋，我们能做的就是激励，对不同个性、不同年龄、不同家境的学生施以不同的激励，将会产生奇异的效果。
　　　　一位作家在回忆自己的成长经历时，无限感慨地说道：正是当年老师坚信她会成为一名作家的信念激励她不断向上，从而激发了无比的动力，实现了梦想。
　　　　在你付出爱心的同时，多一些激励的语言，多一些激励的措施，将为你的教育教学锦上添花。
　　　　师爱如灿烂的阳光，幼苗在阳光的哺育下，就会茁壮成长，开出鲜艳的花朵。问题在于我们付出的爱是否真如阳光般灿烂无比呢？学生是否真正了解我们的爱呢？这需要我们不断学习、不断反思、不断认识、不断提高，掌握爱的艺术、爱的方式。要了解学生、分析学生，尊重、信任学生，用真诚、用智慧去爱学生，让每一个学生都能从不同的角度摄取到最需要的关爱，并演绎为自爱、爱他、爱社会、爱国家、爱人民，让世界充满爱。我想这大概就是师爱的真谛了。 转贴于 免费论文下载中心