怎样做好高三数学复习的测试讲详

　　 在高三数学复习中，教师们也应该重视并深入了解学生接受数学知识的认知过程，学习和运用数学知识时遇到怎样的障碍，找出他们学习时犯错误的原因（这些细致的工作却是我们的一些老师不愿做的，美名其曰不愿让学生牵着鼻子走），及时对他们进行防偏纠偏，尽可能 地防止这些学生进入学习的误区。这不仅提高了学生的学习效率，同时也提高了老师的教学效率，是两全其美的。为了讲好测试讲评课，我认为应该做到以下几个方面：
　　　　1、认真做好讲评试卷前的质量分析
　　　　要上好试卷讲评课，关键是发现学生解题出错的原因，并给予正确的方法指导。一份试卷，学生出错的原因可能很多，有的是在解题过程中审题不够到位、解题时概念不清；有的是忽略了隐含条件，未弄清楚就草草作答；还有的是明明会做，但由于心理紧张或书写表达不够规范造成失分。因此，教师在讲评试卷时对学生的出错原因进行分析非常重要。
　　　　为了提高复习课的效率，教师对学生完成的练习、试卷要批阅并做出必要的分析，这样可以知道学生哪些题目做的好，哪些题目错的较多，出错的原因是什么。这样我们在练习讲评或试卷讲评时才有针对性，才能有效地利用课堂时间，真正做到有的放矢。就不会出现一些教师拿着试卷在课堂上滔滔不绝，从第一题讲到最后一题的现象。
　　　　在教学中，我们要特别重视试卷分析这项工作，做好测验后的试卷分析工作。进行设计分析时，应该统计出学生的各题答题情况，收集相关数据。每次的质量分析情况可以在试卷讲评前让学生看到，让学生及时了解他们的答题得分情况。在试卷讲评前学生对他们的错题情况已经有了了解和思考，也为试卷讲评做好了课前准备。
　　　　经过统计分析，我们可以知道学生在考试中的答题情况，并对学生做得不好的题进行认真的研究。可以通过与同学交流，了解他们考试时的答题情况，分析了他们犯错误的原因。在试卷讲评中，我们不仅要帮助学生纠正错误，还要教给他们一些好的解题方法，因此试卷讲评非常有针对性，也节约了不少时间。这样进行试卷讲评，由于目的的明确，针对性强，也为学生思考、提问提供了充足的时间，学生不仅愿意听，还积极思考，提出自己的看法，极大地提高了课堂教学效率，充分地利用了课堂45分钟。
　　　　2、 试卷讲评要及时
　　　　考试的目的，并不完全只看学生的分数，更重要的是通过分析学生暴露的问题，采取相应的补救措施。因此，做完一份试卷后，应抓住学生的薄弱环节，有针对性的“补差”，这对于落实基础知识，强化记忆有重要的作用。
　　　　3、 试卷讲评时要注意突出重点和难点
　　　　精讲不是少讲或不讲，学生能理解的可以少讲或不讲，而对于重点内容或难点，教师不仅要花时间多讲，而且要讲清讲透。由于试卷上题目的难度系数不同，无需每题都讲，教师应根据学生的答题情况和整体分析试卷的情况下，突出重点、难点，精选需讲的试题，针对学生共性的、典型的错误，分析其原因，找出解决问题的办法。试卷中学生做得较好的习题可以少讲或不讲，做得差的题则要讲深讲透。 免费论文下载中心 　　 讲评时，教师应引导学生思考并发现解题过程 中所涉及的知识点，逐渐形成知识网络，这样有利于学生对知识的巩固、综合、运用及解题能力的提高。对具有较大灵活性的典型题要作进一步的“借题发挥”，教师要善于以题带面，紧紧结合所讲试题进行适当的延伸或开展变式研究，达到“通过解一题做一类题”的事半功倍的教学效果。
　　　　4、 试卷讲评时要以学生为主体
　　　　新课程要求“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，新的基础教育是“以人为本”的教育。试卷讲评课也应体现这一核心理念，要以学生为主体。在试卷讲评的过程中，教师在提出问题后，可以给学生留出足够的思考时间，不轻易打断学生的回答，认真倾听学生的回答，及时将学生的“声音”转化为有效教学的资源。
　　　　每一次测试，都会有学生没有取得较好的分数，一些学生内心一般会比较自卑，严重的会影响到今后的学习兴趣和信心。作为教师要善于观察学生的心理状况，正确对待学生的分数。对于成绩不好的学生，要帮助学生找出问题，树立信心，而不是简单的批评教育。从他们的试卷中捕捉闪光点，对他们在卷面上反映出的点滴进步加以肯定，激发他们的学习热情，增强他们的学习自信心。对于进步较大的学生，要大力表扬，特别是原来基础较差的同学。当然对于一直较好的学生也要激励他们找差距，要他们更上一层楼。
　　　　5、 有针对性的课衙巩固手段
　　　　一堂讲评课的结束，并不意味着试卷讲评已经结束，教师应有针对性地布置一定量的作业来巩固本节课所学知识。因为一方面就考试来说，知识点是相对稳定的，但命题人却可以随意变化题意、角度，在设计题目的条件、问题的设问方式上不断推陈出新。另一方面试卷中所反映出的问题绝大多数都是学生的薄弱环节，也是教学中的重点和难点，通过教师的一次讲评，学生不在可能完全掌握。学生要分析自己的错误原因，更重要的是在试卷讲评完毕后，对老师布置的巩固练习要认真独立完成，以检验自己是否弄清楚试卷上的每一条题目，每一个知识点，确保下次不再出现类似的错误。
　　　　总之，有效的试卷讲评要在讲评前做好科学的试卷分析，寻找出命题规律、答题规律；讲评中精选讲题，明确重点难点，既要明白出错原因，又要清楚改进策略，包括答题技巧；讲评后，还要巩固反思。要鼓励学生，激发他们的学习热情，提高他们学习数学的兴趣，使我们高考数学复习扎扎实实，落到实处。 免费论文下载中心