浅议提高思想政治课的实效性

论文代写网： 　　在学校的实际教学中，学生在学校的生活基本是在课堂，课堂教学是开发学生潜能、落实素质教育，实现智能培养的主要渠道。思想政治教学也不例外，这种单一化的教学使学生缺少与社会实践的联系，学生由此感到枯燥乏味，以至于对政治课堂教学毫无兴趣、不愿上政治课，政治课堂的作用就无从发挥。作为高中政治教师，充分发挥政治课堂的作用，是贯彻素质教育要求与新课程理念的要求，也是培养学生能力、完成教师使命的要求。因此增强思想政治教学的生动性，营造活跃的课堂氛围，提高思想政治课的实效性，就显得尤为重要。
　　一、加深对思想政治课的重要性的认识
　　1.在当代新技术革命中强调发展智能的形势下，德育的作用不仅不能削弱，而且更要加强，这是现代化德育的主要观点，也是世界各国教育界公认的观点。中学的思想政治课是提升青年一代思想素质的重要途径，他用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装学生的头脑，帮助他们树立正确的人生观和世界观，热爱社会主义祖国，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。因此，要提高全民族的思想道德素质，就必须加强和重视学校德育工作，加强学校的德育，它既保证我国公民的政治、思想、道德素养的养成，保证我国人才培养的正确方向，更关系到整个社会主义建设事业。
　　2.中学思想政治课是中学德育的主渠道，德育在人的全面发展各项素质中居首要地位，决定着一个人发展的方向和空间，他具有理论与实践、知与信、悟与行等有机结合的特点，只要该学科教学不断与实践结合，不断研究中学生思想实际，遵循螺旋式排列的目标要求，就能达到理想的德育效果。就现实而言，尤其是改革开放带来的经济转型和社会变革，我们必须及时地向社会主义事业建设者和接班人进行经济、政治、法律、精神文明等方面的教育，以使青少年适应社会的进步，有效地参与社会生活。同时，面对社会转型引发的各种矛盾与丑恶现象，教育青少年学生认清方向，避免迷失自我，用高远的视角、积极的心态、科学的思维来认识社会与设计人生。
　　3.对学生个体而言，由于社会保持稳定与生活条件改善、学业压力与就业竞争、处于成长发育时期以及独生子女在家庭地位的特殊等，许多青少年不思上进，不关心社会与他人，唯我独尊，缺少科学思维方式，抗挫和自我调节能力较弱，缺乏创新能力等。而思想政治课对于学生而言有着重要的作用，最重要的是有助于树立学生科学的世界观、人生观和价值观，提高学生明辨是非的能力，初步形成辩证的看待问题、认识问题的能力与方法，因此他必须承担这一职责，只要坚持以人为本，从实际出发，因材施教，注重情感、思维、知识传授、能力训练和心理辅导等方法，就能让学生身心健康。
　　二、提高思想政治课实效性的策略
　　1.备课要根据教学实际，既备教材，更备学生
　　要想让一堂课气氛活跃，学生学有所获。那么教师首先就要熟悉课本知识，清楚把握思路，创设问题情境，反映学生的认知、思想情感的疑问、困惑和要求，思想政治课的教学过程，应是师生交往、积极互动、共同发展的过程。有效的教学设计，应能充分体现学生学习方式的主动性、独立性、体验性和探究性。其次，教无定法，教学要灵活机动，教学设计更是如此，问题情境的创设只是一个方面，在课堂教学中，学生的质疑、教师的点拨、知识的引申都可能会生成新的知识，特别当前新课改的理念要求学生在体验、感悟中获得知识，教师要收集大量的相关资料，为课堂中生成的问题做好准备，要多学习、多积累，尽量满足学生求知的欲望，提高其积极性。 免费论文下载中心 　　2.把课堂还给学生，让学生做课堂的主人
　　要做到这一点，就必须增强课堂的民主性、培养学生的自主性。可以采用启发、讨论式等教学方法，这些方法可依据教材中“想一想”、“议一议”中的问题，由学生先进行讨论思考，归纳概括，教师再运用启发性的语言因势利导，在学生回答问题时应充分肯定其正确的观点，对片面的认识再引导其仔细看书分析，自己纠正错误，这就使学生有种成就感。
　　3.理论与实践相结合，让学生从实践中提升学习的兴趣
　　兴趣是学生最好的老师，有了兴趣学生就会主动地学习课本内外的知识，既获得学习的动力，又拓展学生的眼界，获得广博的知识，为成才创造条件。因此激发学生学习的兴趣，营造富有活力的课堂，便是提高教学实效性的关键。高中思想政治课，因为理论比较抽象、深奥，加之教师讲解空洞、枯燥。然而课本上的知识与现实的生活是有着千丝万缕的联系的。我们在教学过程中，如果不及时渗透与社会生活、时代发展密切相关的课外知识，就无法活化书本上的知识，就谈不上学生对知识的实践和应用，更谈不上提高学生的学习兴趣。为此，我们应该：一要关注学生的生活。政治教师要善于回归生活，立足学生的实际，让学生带着问题走进生活，在解决问题中学习政治道理。二要关注国际国内新闻。因为其新颖性而受到学生关注，更因为它蕴涵着丰富的政治道理容易激发学生的学习兴趣。三要关注周边发生的事件。这些事件与学生生活联系紧密，而且能引起学生共鸣，提高其积极性。
　　4.充分利用现代信息技术加强对学生的教育
　　把多媒体技术引入学校政治教学课堂，一则教学模式由“机灌”向学生自主利用资源，自主获取信息资源转变，教学结构向师生互动的“扁平型”发展。这样，在政治课教学中，才能使学生处于主体地位，才能发挥教师主导作用，从而引起学生探索问题的兴趣，提高学生自主学习的能力，综合分析的能力以及创新能力。二则教学内容得到极大地丰富，提供足够的材料，给政治课堂教学带来高效、逼真的学习环境。使枯燥抽象的政治学习内容变得富于趣味和吸引力，使政治课堂形式多元化，以此激发学生政治学习的强烈愿望和自主性，使学生要学政治、爱学政治，最终学好政治。三则思想政治课的理论性和时效性很强，思想政治课的任务不仅仅是通过教学使学生掌握一定的基础理论知识，关键还在于能让学生学会观察分析社会生活中的实际问题，利用现代信息技术，可以展现更宽领域的实事再结合学生们对时政问题较感兴趣的特点，就能达到理想的学习效果和教育目的。
　　5.使社会、学校、家庭形成合力，为思想政治教育服务
　　提高中学思想政治课的实效性，主要是靠思想政治课本身，一方面政治教师要努力探索，大胆创新，不断挖掘教材本身的教育资源，使学生能在理解的基础上牢固掌握理论知识，并促成学生形成良好的思想道德品质。同时，由于各学科的教材都包含有一定的思想品德教育的因素，政治教师还应该和其他科任教师相互联系、互相配合。另外，学校、社会、家庭三方面必须结合起来，形成教育合力，通过家访等形式，与家长沟通交流，提高家长的思想水平和教育子女的能力，同时反映学生在校学习情况和了解学生在家的表现，及时掌握学生的学习动态，做出相应的教学调整，并从思想上教育学生正确处理个人与社会之间的关系，正确看待社会的阴暗面，分清主流和支流，培养良好的社会责任意识，从而提高思想政治教育的实效性。
　　总之，在思想政治教学的实践中，虽然存在许多困难，任重而道远，但只要我们能持之以恒的从教育的实际出发，以培养学生的兴趣为中心，采取行之有效地方法，正确处理课堂教学的实际问题，充分发挥课堂教学的作用，调动一切积极因素为教学服务，就必然能让学生在掌握好课程的理论知识的同时，与实践相结合，从学习中找到乐趣，并受到深刻的思想教育。 免费论文下载中心