关于呈现作文教学之美免费论文

论文代写网： 　　　　针对目前作文教学现状，要想提高作文教学质量，我觉得可从以下几方面着手。
　　　　一、引导学生通过观察与调查，品味课文美、感受美、发现美
　　　　常言道：语文就是生活，生活就是语文，正如叶圣陶先生《（文章例语）序》中说：“作文原是生活的一部分，生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”生活中的美是到处都有的，只要善于观察，随时随处可以发现美。事实证明，中学生的许多优秀作文，都是精细观察的结果。语文教师应当引导学生注意观察大自然、观察社会、观察人，组织有意义的社会活动、社会调查，培养学生对生活美的敏感度，让学生“用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。”同时要让学生明确，观察决不能停留在形式上。它是一种还须融进作者自我内心体验的对生活的真切感受，它带有鲜明的审美特征。在观察美的基础上，进而引导学生想象美，使情感与想象沟通，闪耀出智慧的火花。
　　　　二、引导学生在学习语文中通过写作与修改，表现美、创造美
　　　　作文教学的最终目的是培养学生表现美、创造美的能力。对于观察得到的素材，要经过加工，才会有审美价值。
在学生的作文实践中，教师应努力唤醒学生经过多次观察储存于大脑的“内在图式”，激发学生作文的兴趣和激情，且授之以法，指导学生选取美的内容，确定美的立意，讲究美的结构，提炼美的语言。
　　　　提高学生表现美、创造美的能力，最重要的还在于语文教师要善于引导、鼓励学生写出有新意的东西。要珍惜学生偶尔露出来的智慧火花，给学生以创造美的喜悦。例如写《雪》，一般同学都在歌颂雪的纯洁无瑕、美丽多姿。有位同学则毫不客气地贬斥雪的虚伪，用美丽的外衣掩盖世上的丑恶与肮脏；写雪的穷凶极恶，依杖狂风，耀武扬威；写雪的残忍无情，雪压冰封，万木箫条；最后抒写了不怕风雪严寒的意志和迎接春天到来的信心，提示了与“洁白”相对的另一种美的精神。对这种有创意的作文，教师应及时予以表扬和鼓励，并以此为范例来打开其他学生的思路，以启迪广大同学创造美智慧。
　　　　作文之后还要进一步引导学生斟词酌句，反复修改润色，这是提高学生作文的重要途径之一。指导学生修改作文，不难能激起学生的写作兴趣，更能促进思考，使学生体味到写作的甘苦，并学习到修改的方法，同时，还可培养学生严肃认真的写作态度。
　　　　三、通过教师批发与评价，评判美，以美启真，以美引善
　　　　什么样的文章才是好文章？自己的作文到底怎么样？美在哪里？不美，又在哪里？这就是学生作文后急于知道的问题。语文教师抓住这一时机，通过作文批发和讲评，以美启真，以美育人，使学生明白，写作文不仅要讲究美的形式，更要讲真话，抒真情，在文中歌颂真善美，鞭挞假恶丑，表达正确健康的思想和审美情趣。
　　　　作文讲评是面向全班同学进行的总结性的评论进述。教师要善于通过对比讲评使学生明辩美丑，口语优劣。实践证明，这是对学生进行审美教育的有效途径。讲评过程中，对于写得比较好的学生作文，不妨通过“美读”的方式来强化写作收获。有位老师就曾作过这样的尝试，让学生配上音乐“美读”他们所写的作文，效果非常好。听者、朗诵者同样感受着美的体验，获得了美的享受，从而激发了他们新的写作欲望。 免费论文下载中心