关于快乐语文

论文代写网： 　　　　 常闻，语文是最好教的，因为生活中处处都有语文，学生们无时无刻不与语文打着交道，不用教，也能考得不错。诚如此，如果只对付考试，语文教学的确简单多了。可是大家看看吧，现在的语文课堂是怎样的呀！听着我们的母语，写着我们的方块字，教室里一片呵欠连天，暮气沉沉，就算是学生最难懂的数理化也不见的如此，语文课堂何以沦落至此。
　　　　 语文凭借多彩的语言、丰厚的人文、绵延的情感、深邃的哲思影响着孩子的思想，陶冶孩子的情操，净化孩子的心灵，更带给孩子无限的快乐，语文本应是最有灵性、最具活力、最具趣味的学科，但事实恰恰相反，学生把学习语文看作是最痛苦的事，往往几节语文课下来，学生已开始厌倦。我们摆脱不了应试教育，摆脱不了考试，可是至少我们要让学生快快乐乐的学习。罗曼·罗兰曾经说过：要播撒阳光到别人心里，先要自己心里有阳光。要使教学变成快乐的事情，首先教师要快乐，这样孩子才会感染快乐。
　　　　 《论语•雍也》中说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”而学生的“乐学”，在很大程度上是取决于教师的“乐教”。 作为教育者，我们的教学任务不能仅仅是让学生对所学知识“知之”，更重要的是让学生们“好之”，进而“乐之”，把学习知识看成是一种快乐的享受。而学生的“乐学”，在很大程度上是取决于教师的“乐教”。 老师教得快乐，学生学得快乐，寓教于乐，其乐融融，这才是语文教学的最高境界。
　　　　 一、亲其师，信其道，乐其学
　　　　 我们常说，生活像一面镜子，你对它笑，它就对你笑；反过来，你对它哭，它也对你哭。其实，在教学中，学生也是老师的一面镜子，你笑了，学生也就笑了。因为学习的过程是将外界的东西内化为自己的东西的过程，是很情绪化的，情绪好，乐于接受知识，而且能够举一反三；情绪不好，可能连一半都接受不了。从情感上来说没有哪个学生会喜欢不笑易怒的老师。老师爱笑，笑着讲课，说明他喜欢教学，而学生“亲其师，信其道，乐其学”，也就会喜欢这个老师所教授的知识。情绪是可以传染的，一个教师他走进教室的第一表情往往也就决定了整一堂课的教学效果。我们何不笑着走进课堂，学生必会笑着走出课堂。
　　　　 对老师而言，首先要热爱教育，把教学当成一种快乐的享受，并把自己的这种理念传达给学生：学习是享受，是快乐的源泉。一个学生从小学到高中会碰到很多老师，在这其中只要有一个老师很消极，就有可能影响他的一生。我觉得一个老师无论从哪一个阶段接管孩子的教育，首先就要教给他们快乐的理念。积极的情绪、乐观的态度是师生互动的最好的调料，也是教学成功的基础。所以在我们的教育教学活动中，努力想方设法去引发学生的快乐情绪，帮助他们树立快乐的理念，是很重要的。
　　　　 二、运用灵活的教学方式，营造合适的教学环境
　　　　 语文教学讲究一个氛围。一个优秀的教师，不仅能很好地驾驭教学过程，而且能营造出良好的教学氛围。这个教学氛围不一定是喜气洋洋的，它要很契合所教所学的内容。比如，讲《芦花荡》至少要让学生观看一下芦苇荡，荷花淀的图片，影响，以帮助学生理解当时的环境，教《琵琶行》，就要听琵琶曲，营造一种古典的氛围。在语文课上，灵活多变的教学方式真的就像万花筒般让学生着迷的。讲诗歌，我们可以来个诗歌朗诵会；学小说，我们可以结合同名电影来个比较分析；读戏剧，我们可以试着让学生表演一下；科普文，我们可以试着做实验；学成语，我们可以猜谜语；读字音，我们可以绕口令；阅读课，去阅览室；口语课，举行听证会……等等。所以，语文老师应该是一个杂家，各种学识都应该掌握一点。愿我们的语文老师们都能在课余的时间丰富一点自己的学识，在我们的语文课堂上，能随用随取，用之不竭，取之不尽。 免费论文下载中心
　　　　 愿快乐于我们的语文课形影相随，不离不弃。愿快乐伴随着我们的呼吸，流淌在我们的血液里，升华在我们的每一节语文课里。 免费论文下载中心