怎样让政治课课堂提问风生水起

摘 要 常言道：学起于思，思起于疑，疑解于问。提问是发动，是启迪，是交流，提问是组织课堂教学必不可少的的重要环节。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，能开启学生智慧的大门，提高课堂教学效率和师生情感的交流，优化课堂教学。

　　关键词 政治课 课堂提问 有效性

一、教学流程总的设想是想通过提问达到层层设疑、环环相扣、引人入胜、渐入佳境的效果。真正体现了学生为主体，让学生心情愉悦、积极主动地去思考探究问题并掌握知识。

　　投影：教学目标和重难点

【知识目标】准确把握中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点；正确理解我国政党制度的特色和不能照搬西方多党制的原因【能力目标】提高学生理论联系实际、自主学习、合作学习的能力。

　　【情感态度价值观目标】了解我国的政党制度的特点和优势，使学生增强维护这一制度的使命感、责任感。

　　【教学重难点】中国特色的政党制度的特点，优越性。

　　政党制度的概念不是重点，也不是难点，教材又没有定义，但这是学生必须面对无法回避的问题，这只需学生对此有所感性认识。

　　投影：美国总统竞选中“民主党派奥巴马击败共和党人麦凯恩”的图例导入并适时提问。

　　[问]美国实行什么政党制度？

学生的回答使其自然明白政党和政党制度是两个不同的概念[问]中国能实行这一制度吗？为什么？这地方不仅是让学生知道中国不能实行西方的两党制，而且复习旧知：中国共产党的性质和为什么必须坚持共产党的领导。

　　[问]中国实行什么政党制度？为什么？这就很容易的引出新课，引入新知——当前和中国共产党共同合作、共同致力于我们的社会主义现代化建设的8个民主党派以及它们性质的变化。民主党派的性质：是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者和拥护社会主义的爱国者的政治联盟。

　　中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内容是本课的重点，又是难点，也是高考的关注点，如何突破，我设置了由浅入深的三级问题，从而让学生的理解不断深化。

　　投影：关于我国政党制度同学们的不同认识小王：我国的政党制度包括共产党和各民主党派，他们都是我国的执政党，他们一起执掌国家政权。

　　小李：共产党与民主党的关系就好比美国的民主党和共和党，一个是在朝党，一个是在野党。

　　小方：共产党与民主党是领导与被领导的关系，民主党律属于共产党。

　　小周：共产党与民主党是监督与被监督的关系，民主党要对共产党负责，接受共产党的监督。

　　小万：共产党与民主党的政治地位是平等的，他们的活动可以不受法律的约束。

　　小丁：人民政协是我国的国家机关，具有管理经济文化的职能，决定权和任免权、立法权。

　　[问]观点质疑：这些认识对吗？为什么？学生讨论并评析观点。教师总结，可见我们的政党制度的主要内容：在执政与参政基础上的通力合作，多党合作的首要前提和根本保证，多党合作的基本方针，根本活动准则，重要机构。

　　在学习我国政党制度内容的基础上进而向学生提出第二个问题[问] 总结中国共产党和民主党派的关系？根据五点内容引出五个个关系：执政与参政的关系，亲密友党的关系，领导被领导的关系，互相监督的关系，组织上独立和法律上的平等关系。

　　[问]我们以上在那地方学过监督被监督的关系？这儿又复习了人民与人大代表的关系和权力机关与其他国家机关的关系我国政党制度的优越性是第二个重点，我遵循学生从感性到理性的认知规律，先给出感性材料然后让学生总结。

　　投影：感性材料：

1.各民主党派与港澳台的亲朋故旧联系，增强了中华民族的整体意识和对祖国的向心力。（有利于推动祖国和平统一大业）注：和人民代表大会制度有相识之处2.各民主党派很多成员是高中级知识分子或是经济界人士，他们以其经济或科技成果推动生产力发展，以其特长推动科教文卫事业的发展。（有利于发展社会主义经济和文化）3.新华社北京10月19日电 中共中央日前在中南海组织召开党外人士座谈会，中共中央总书记胡锦涛主持座谈会。　民革中央主席周铁农、民盟中央主席蒋树声等先后发言。他们认为“十一五”时期我国改革开放和社会主义现代化建设取得显著成就。他们就中共中央关于“十二五”规划建议的总体思路和战略部署提出了意见和建议。（有利于发展社会主义民主政治）。以上是三大文明4.总之，我们的这种有中国特色的政党制度有利于构建社会主义和谐社会。