谈怎样提高学生的阅读能力

论文网： 　　在当今社会背景下，随着电视、电脑等现代化信息设备的普及，在中学语文教学中如何培养并提高学生的阅读能力成为一项重要任务。《语文课程标准》指出：“（要）培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。”孩子们博览群书，不但可以开阔思路，而且可以活跃文思。只有让孩子们树立“读万卷书，行万里路”的思想，才能养成爱读书的习惯并终身受益。可是由于孩子们年龄小，阅读量少，加之缺乏生活体验，使阅览书籍往往带有盲目性和随意性，严重影响了阅读的质量。
　　怎样才能提高学生的阅读能力？在语文教学中本人有如下体会：
　　一、从培养兴趣入手，让孩子们爱读书
　　兴趣是孩子们获取知识的动力之源，教师首先必须重视培养学生的阅读兴趣，只有用兴趣这把钥匙才能开启孩子们的心扉，引导孩子们走进知识的大门。
　　1.树立孩子们学习的榜样。模仿是孩子们的天性，利用孩子们心目中敬佩英雄、崇拜名人的特点，我常常利用多媒体等教学设备给孩子们展示一些古往今来名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱读书，从书籍中去汲取知识。在日常教学中，我经常给孩子们介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的故事，利用这些“名人效应”，孩子们对阅读产生了持久而浓厚的兴趣。
　　2.要求孩子们做到的，首先从自身做起。我经常和孩子们打成一片，一起读书，一起讲故事，对孩子们来说这是一种潜移默化的教育。在阅读的时候，教师所流露出的情感、乐趣和欢乐之情，对学生有着强烈的感染力，学生会在浓浓的读书氛围中体会到老师对阅读的重视，从而不知不觉地对阅读活动产生了浓厚的兴趣。
　　3.适时指导，灵活点拨。在课堂教学中，当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时要及时表扬并树立典型，成为孩子们学习的榜样；可利用多媒体展示科普知识，并让学生进行补充，提高孩子们探索科学知识的兴趣；可利用课外活动时间带领同学们到大自然中去亲身感知，营造浓厚的科学氛围。
　　二、通过阅读指导，让学生学会读书
　　课外阅读应是课堂教学的延伸和拓展，要以课内带课外、课外促课内的方法，课内学方法，课外求发展。
　　1.让学生养成写读书笔记的习惯。根据孩子们的不同程度及年龄段，可分层次提出不同的要求：低年级学生摘抄名言名句并模仿练习；中年级整理文章的精彩片段及名人名言等，并进行仿写；高年级在进行阅读时，要求写读后感和读书心得，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
　　2.指导学生掌握正确的读书方法。不同体裁的文章要用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精读、略读、浏览三种读法。精读就是要一句一句地读、一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读。略读速度较快，常常一目几行，意在了解大概内容。浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜集信息资料，常常只看看标题。阅读初期，一般以精读为主，有了一定的阅读经验和阅读能力以后，以上三种读书方法可交叉进行，一般内容略读或浏览，精彩的部分精读。 免费论文下载中心 　　 3.指导学生进行适当的模仿练习。首先可从最简单的仿句开始，最后学会仿段、仿篇练习。如阅读介绍马的文章，可引导学生利用电脑的搜索引擎去搜集有关马的信息，并根据马的习性去整理分类，为课堂教学打基础，激发学生阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力和创造想像能力。
　　三、开展丰富多彩的读书活动，让孩子们读好书
　　通过开展丰富多彩的读书活动，扩大孩子们的阅读量，并让孩子们有选择地去读书，读好书。
　　1.课前十分钟演讲。我们班坚持每天进行5-10分钟的听说训练，时间安排在课前十分钟预备期间，孩子们都有机会轮流上台展示，交流在阅读过程中所感受到的心得体会，从新闻、趣事、古诗到好词佳句，变枯燥的读写为有趣的乐事，学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强。更令人欣喜的是，学生从课外阅读中得到源头活水，逐步达到厚积薄发，说话妙语连珠，写文章意到笔随。
　　2.举办手抄报评比活动。通过开展形式多样的手抄报评比活动，让学生们去热爱阅读、感受生活，深受学生的喜爱。手抄报的内容广泛，涉及国家大事、校园生活、环保教育、科学世界等。可根据学生的需求，独立命题，编辑材料，设计版面，并配以彩色插图。
　　3.举行各种形式的阅读PK赛。根据我国不同的传统节日和风俗特点，可定期举办故事会、古诗朗诵会、辩论会、手抄报比赛、优秀征文比赛等读书交流活动。我们也经常进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得了成功的体验。
　　4.多种形式的展示。
　　（1）剪贴画展览。学生在读报纸、杂志或其他书籍时，会发现其中有保存价值的材料，可指导学生把这些材料剪下来，找一个本子，分类贴上，积累资料，每月在班上展评一次，以激发学生周而复始地进行下去。
　　（2）摘抄展览。如果遇到用得准确、生动的词语，或形象具体、含义深刻的句子，或精彩的片段，以及含义深刻的格言、警句，特别是在不能剪贴的情况下，可让学生们用日记本摘抄下来，也可以定期在班上交流展评，看谁摘抄得最好。总之，让孩子们会读书、读好书、多读书，才能获取更多的知识，同时提高自身修养和阅读能力。 免费论文下载中心