试议影响高校男生健美操学习兴趣的因素

【论文摘要】本文以辽宁工程技术大学男生对健美操的学习兴趣作为研究的出发点，运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法，对男生健美操学习兴趣影响因素进行调查、分析，并提出了提高男生学习兴趣的具体方法，从而促进男生健美操的学习。
　　【论文关键词】男生；健美操；兴趣
　　
　　引言
　　健美操是在音乐伴奏下，运用各种不同类型的操化动作，融体操、音乐、舞蹈为一体的身体练习。具有健康、活泼、高雅的娱乐功能，其新颖的锻炼方式，吸引了大批的健身爱好者。随着新一轮体育课程改革的进行，健美操也逐渐走进了大学的体育课堂，这将能更好的促进学生全面和谐发展，同时也为培养学生终身体育意识打下良好的基础。但是，在教学实践过程中，我们发现男生学习健美操的兴趣普遍不如女生，究其原因是多种多样的。一个不喜欢健美操课的学生，必然会在健美操课中表现出消极逃避的行为。因此首先应培养男生对健美操的学习兴趣。激发学生的学习兴趣是教学得以成功的重要条件。
　　1.研究对象与方法
　　1.1 研究对象：在辽宁工程技术大学健美操选项课的男生中随机抽取65人。
　　1.2 研究方法
　　1.2.1 问卷调查法：共发放问卷65份，回收63份。回收率为96.9%，其中有效问卷60份，有效率95.2%。
　　1.2.2 文献资料法
　　1.2.3 数理统计法
　　2.结果与分析
　　2.1 男生体育活动的兴趣特征
　　2.1.1 参加体育活动兴趣的广泛性
　　从男生最喜爱的运动项目的调查中我们发现，48.3%的人最喜爱球类，18.3%的人最喜爱田径，15%的人最喜爱武术，5%的人最喜爱乒乓球，而最喜爱健美操的也仅有13.4%。这表明：男生喜爱健美操锻炼的人数较少。大部分男生的竞争意识比较强，所以有身体对抗、竞争与娱乐是他们参加体育活动的主要价值取向。
　　2.1.2 参加体育活动兴趣的差异性
　　男生在体育项目的选择上有着明显的差异。男生对球类的兴趣大，特别是篮球和足球项目更具优势。一些身体素质较好的学生尤其喜爱对抗性、竞争性较为强的项目，他们往往自己组织或自由组合活跃在运动场上。而身体素质一般的、技能较差的学生往往选择多样的体育项目，这些项目一般都是较轻松的。
　　2.1.3 参加体育活动的条件与其兴趣的差别
　　实际上，学生参加体育活动与其兴趣并不是完全统一的。男生经常参加体育项目是篮球、足球等，对抗性比较明显；女生经常参加的体育项目是健美操、羽毛球等，竞争对抗性小及轻松，韵律性强，美感性强，富有一定的娱乐性。
　　2.2 影响男生学习健美操的原因
　　2.2.1 男生对健美操了解程度调查分析
　　调查可见：男生对健美操了解的仅占41.7%，不太了解的占58.3%。这表明大部分男生对健美操根本不了解。由此可见，健美操在大学的宣传力度是不够的。所以，我们要加强健美操的宣传力度，使学生不但知道健美操，还要了解健美操。让学生了解学习健美操具有增强体质、增进健康美的功能。
　　2.2.2 男生参加健美操练习的时间调查
　　调查得知：每周参加健美操练习5次以上的仅占3.3%，每周参加健美操练习3～5次的占11.7%，每周参加健美操练习1～3次的占63.3%，而从不参加健美操练习的占21.7%。由此可见，男生还没有养成经常参加健美操练习的习惯。要想提男生健美操的练习次数，首先要提高男生对健美操的兴趣，一旦学生对健美操产生学习兴趣，那么学生就会积极主动地投入到健美操的学习中。
　　2.2.3 影响男生健美操学习兴趣的原因分析
　　2.2.3.1 缺乏对健美操知识的了解
　　根据调查结果表明，有30%的男生对健美操知识缺乏，这是导致男生厌学健美操课行为的最主要原因。一方面，因为男生接触健美操的机会比较少，对健美操的产生、发展，以及健美操的分类、功能、作用等都了解甚少；另一方面，对健美操没有正确的认识。在调查的男生中，竟有许多男生认为，健美操就是舞蹈，所以它应该是女生学习的项目。有的男生甚至认为，参加健美操这项运动有损男子阳刚之气，会受到身边同学的笑话。 免费论文下载中心 　　2.2.3.2 缺乏对健美操的学习兴趣
　　调查可以看出，21.7%的男生对健美操缺乏兴趣。其实，学习动机与学习兴趣是相互关联的，相互促进的。当一个学生具有正确的学习动机，了解活动的目的、意义和结果，学习积极性自然就高，学习兴趣也就会强烈。
　　2.2.3.3 缺乏学习健美操的自信心
　　从数据看出，有20%的男生对自己没有信心，担心学不会。他们认为健美操节奏快，动作多，要求性好，乐感好，不容易掌握。尽管在课上学生用心去学习，但是在练习时也很难体现出“健、力、美”，甚至会做出一些滑稽的动作，这样会使他们的自尊心大受打击，觉得自己在女生面前很丢面子，容易产生自卑感。
　　2.2.3.4 自身素质差
　　15%的男生觉得自身素质差不适合练习健美操。身体素质是学习各项运动技术的基础，如果身体素质基础差，技术动作掌握就慢，而新的技术往往是建立在旧的基础之上，前一个动作没有掌握，新的技术动作掌握起来就更加困难，跟不上教学进度。对于男生而言，力量与耐力问题不大，关键问题在于协调性。由于它先天因素占的比例较大，所以是所有身体素质中最不容易提高的一项素质。
　　2.2.3.5 缺乏对健美操音乐的掌握
　　调查得知：有13.3%的男生掌握不好音乐。健美操动作的力度、激情、表现力都是在优美音乐的衬托中展示出来的。在教学实践中发现，有的男生在学习健美操动作时，只顾动作不听音乐，导致动作与音乐不合拍；有的是对音乐不了解，不明白音乐的节奏，不清楚重拍应该在哪一拍。乐感不强容易导致学生对健美操消极的学习态度。
　　3.结论与建议
　　3.1 结论
　　3.1.1 男生中对健美操学习感兴趣的人数所占比例较少，而传统观念、学习动机、自身条件和教学内容与教学方法则是影响男生健美操学习兴趣的因素。
　　3.1.2 男生对健美操知识的缺乏以及对音乐熟练掌握的程度，使其健美操的学习兴趣受到影响。
　　3.1.3 传统呆板的教学模式，周而复始的重复练习容易使学生对健美操产生厌倦的情绪。
　　3.2 建议
　　3.2.1 通过举办一些大众健美操比赛活动，使学生认识到学习健美操不仅可以起到锻炼身体的目的，而且还可以起到美化人体、体现人体艺术美的作用。
　　3.2.2 教师可以组织学生观看一些高水平的比赛录像，使学生产生新意和兴趣，提高学生自信心与敢于展现自我的能力。
　　3.2.3 科学、合理地选择新颖的教学内容，灵活、生动、多样的教学方法，以求激发男生参加健美操学习的主动性，促进其自主学习能力的形成。
　　3.2.4 学校可以投入引进时下流行的器械健美操，吸引男生，从而促进男生对健美操的学习兴趣。 免费论文下载中心