关于多媒体在小学思想教育中的应用

计算机辅助教学软件的种类是很多的，从目前来看，在广大中小学教师中应用最广泛的是课堂展示类的CAI课件，也就是我们平时所说的多媒体课件。用来制作多媒体课件的软件较多。课件要为教学服务，课堂展示类CAI的运用既要有利于教师的教，更要有利于学生的学，这是CAI的一条宗旨。作为先进的教学技术，CAI的教学效果是不言而喻的。
　　一、在教学中利用多媒体节时、高效、容量大
　　思想教育的特点之一是时事性很强。在思想教育课堂教学中，有时需要大量的资料或板书内容，例如介绍一些思想教育知识在现实生活中的反映或应用，补充一些例题和练习题，还有对学生思维的引导等等。而在课堂40分钟内，如仍采用传统的讲授或板书，则会消耗课堂上宝贵的时间，如口头说明，则往往会辞不达意，利用录像等媒体工具，又资料有限。这时候，如采用课件的动态快速显示功能，不仅能提高学生的学习兴趣，还能解决课堂内大量板书或投影制作问题，可以大大增加课堂教学容量和质量，高效地使用课堂40分钟。
　　二、在教学中，利用多媒体化静为动形象化
　　在思想教育课堂教学中，Authorware课件技术可作为情境探究和发现学习的工具，让学生运用多媒体手段化静为动，展示知识形成的过程，通过认真观察这一过程，初步检验猜想结果的正确性。实验操作的目的，就是利用现代化的教学手段，创设良好的学习情境，让学生自己去发现知识形成的过程，用自己的思维学习思想教育。通过实验操作，检验出自己猜想的错误，经过独立思考分析错误的原因，不断产生错误，不断纠正错误，有时要反复多次，才能产生一个正确的结果。这个过程正是学生用自己的思维有效地学习思想教育的基本特征。
　　比如，我们结合春天这个季节，通过计算机多媒体将爱护花草、爱护环境和爱护动物等活动剪辑成短片播放给小学生，让小学生利用课余时间进行学习，很多小学生通过学习，其爱护环境意识大大增强，原先的不良习惯大大减少，自觉行动成为现实，成为小学思想教育的重要体现。
　　三、在思想教育中利用多媒体进行沟通交流
　　校园网和国际互联网进入学校，我们思想教育教师已不再是获得思想教育知识的唯一知识源，学生可通过访问网络上与思想教育知识相关的网站获取知识，通过参加BBS、互发E-mail等形式进行思想教育问题的讨论，教师就由知识的传授者变成学生学习的促进者。
思想教育教师应针对教学目标合理设置问题，让学生在网上进行讨论交流，这种形式让每个人都有发言的机会阐释自己的观点思想，又可及时借鉴他人的意见。教师不能再把传递知识作为自己的主要任务和目的，而应把主要精力放在如何教会学生“学”上，使学生“学会学习”，指导学生懂得从哪里获取自己所需要的知识，掌握获取知识的工具和根据认识的需要处理信息的方法。思想教育教师应把信息技术作为交流工具，本人通过制作班级网页的形式，以Authorware程序设计交互性，通过学生网上交作业、使用电子邮箱、QQ等，使学生与教师、学生与同学的交流机会大大增加，也因为形式新颖，提高了学生学习思想教育的积极性。 转贴于 免费论文下载中心 　　 比如，我们在每个假期都开设了师生QQ信息联通渠道，老师通过QQ及时了解学生的假期学习信息，而学生通过QQ信息请教学习的难点、作业和学习中的其它问题，这样既能节省时间，又能达到相互沟通、了解、指导的作用。特别是小学生的自我约束能力较弱，有些事情，特别是参与活动的动机往往会不鲜明，这里他们会第一时间通过QQ与教师联系，建立一个密切的“群带”关系，保证了假期人身的安全。
　　四、在教学中，让学生学会利用多媒体自学
　　在多媒体计算机创设的交互式学习环境中学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择所要学习的内容和适合自己水平的练习。学生在这样的交互式教学环境中有了主动参与的可能，多媒体计算机的交互性所提供的多种主动参与活动就为学生主动性、积极性的发挥创造了良好条件，从而使学生能真正体现出学习主体作用，适合学生进行“自主发现、自主探索”式学习。
　　运用“思想教育导航资源”可解决教师备课难、学生自学难的难点，通过目录的形式完成非本地资源的信息代理工作，还可很好地提高学生的自学能力。信息的代理工作一是可以省去教师许多精力，二是对Internet上的信息资源可以充分利用。对于个别化问题的解决是一种辅助手段，一般分为三个阶段：进入问题情境阶段；实践体验阶段；表达与交流的阶段。这样可引导个别化学习中规律性和统一性的挖掘，从而使学生的自学能力得到提高，同时挖掘出学生自身的潜力。我在讲到“量变质变原理”时，对课文中关于人造卫星上天必须要求其“速度大于第一宇宙速度而小于第二宇宙速度”，我通过从网上下载的程序，链接在Authorware课件上，很轻松地解决了难点。此时，政治教师只要通过网站，建立相关友情链接，只需要提供相关的网站与相关文章的网页，就可以让学生自己去拓展知识。
　　总之，多媒体在思想教育教学中的运用对思想教育教师的备课、学生的自学、自检、自查具有特别的意义，再配以网络教学，对于培养学生的自学能力、文科综合能力，对于解决学习重点、教师教学难点和学生自学重点，对于培养学生自学理念，有比其它任何软件更突出的优势。 免费论文下载中心