摘要：政治课堂的有效教学，与教师课前的有效备课、课堂中创建有效的学习氛围、激发学生的学习兴趣及采取有效的教法等因素有关。本文从这几个方面进行了探讨。
关键词：政治课堂；有效教学；有效备课；学习氛围；学习兴趣；有效教法
教学有效性指通过课堂教学使学生获得最大发展，是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。政治课堂要实现有效教学，与教师课前的有效备课、课堂中创建有效的学习氛围、激发学生的学习兴趣及采取有效的教法等因素有着极为密切的关系。
一、教师要进行有效备课
如何有效备课呢？首先要理解课标。课标是我们进行教学的指导性文件，要深刻理解其精神实质，根据课标的要求制定三维教学目标。然后要仔细研究教材。教师要根据课标对教材进行取舍，由原来的“教教材”转变为“用教材教”。熟悉学生也很重要。学生是教学的主体，只有在课前充分了解他们的知识基础和身心特点，走进学生的心中，找出学生的兴奋点，备出真正让学生感兴趣的课，才能调动学生的积极性和主动性，进行自主学习，这也是新课改的要求，在此基础上设计教案、课件等。可以这么说，能够备出这样的课，是学生能轻松掌握所授知识的前提和保证，也是追求最佳教学效率的前提和保证。
二、激发学生的学习兴趣，保持有效的主动学
1.重视课堂导入。如果教师能设计出诸如小品导入、故事导入、设疑导入、新闻导入、讨论导入等各种各样的方式来激发学生的学习欲望，增强参与热情，唤起学生的学习动机，定能起到先声夺人的作用。
2.精心设计提问。学起于思，思起于疑。有效的课堂提问可以活跃课堂气氛，启发学生思维能力，提高课堂效益。教师在教学中可以根据教材要求和学生的生活实际，设计一些精致的小问题，这样来引起学生的学习兴趣。
3.运用现代化的教学手段。随着多媒体逐渐进入课堂，它把色彩、动画、音效等有机地结合起来，真正做到“图文并茂”，使学生身临其境，轻松自然地把理论转化为知识和能力。所以，恰当地运用多媒体来创设情境，突出重点，突破难点，激发学生学习兴趣，就会收到事半功倍的效果。
三、建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围
建立良好的师生关系对提高教学效益有至关重要的作用。政治学科的内容以理论为依据，道理深刻又抽象。其实，诙谐幽默的笑话、寓意深刻的故事更为他们所陶醉，使他们获得精神上的满足。风趣幽默，寓庄于谐。教材中的幽默小故事、漫画等都可以激发学生兴趣，使学生产生新鲜感，让学生从笑声中明白故事中所蕴含的深刻含义，达到寓教于乐的效果。
不要否定学生，那样会挫伤学生的学习积极性。尤其是在课堂提问时，对学生的回答更要予以肯定，这么做包含着一种期待的色彩，可以激励学生不断努力，不断进步。教师要善于发现学生身上的闪光点，老师的肯定往往会唤起学生的自信心和自强精神，激励他们积极进取、奋发向上。
四、有效的教法是实现有效教学的关键
首先，教师应该让学生成为课堂的主体。教学是一项双边活动，教师的教主要是为了引导学生的学，学生的参与是师生互动交流、提高教学效率的重要条件。只有让学生真正成为学习主体的教学方法，才是有效的教法。让学生真正成为学习的主体，方法是多种多样的，如：多表扬、多鼓励、树立学生的自信；让学生喜欢自己，从而喜欢自己上的课等等。而更常用的是巧妙创设新情境，诱发学生的求知欲，促使学生主动参与，自主地获取知识，形成良好的品德修养。创设情景的方法也很多，如：创设问题悬念、角色扮演、学生们熟悉的生活案例、当前的社会热点、焦点、场景以及前沿科学中学生感兴趣的资料等等，都是提高学生学习兴趣、诱发学生求知欲的好方法。不过，情景的创设不管多有趣、多新颖，但不能离开一个原则：要紧扣教学内容。
五、让政治课堂充满时政魅力
时事政治即当前国内外发生的引人注目的、具有重大意义的新闻。政治课结合时政教育，能弥补教材相对于形势发展滞后的不足，同时也有利于激发学生学习政治课的兴趣，培养学生运用书本理论知识分析实际问题的能力，起到“一石多鸟”的作用。那么如何让时事政治与课堂巧妙地结合呢？
1.以时事热点为话题导入新课教学。创设良好的情境，把学生带入新课，直接影响到学生对整堂课的学习兴趣。以新鲜的时事热点开场往往能创造一个良好的课堂氛围。这样的开场白能使学生由陌生、好奇转为主动认真地对待学习，会收到良好的教学效果。
2.让学生自主收集整理时政资料进行要闻发布。学生应通过多种途径获取时政信息，多阅读各种有益的报刊杂志，如《人民日报》、《半月谈》、《中学生时事政治报》等。开展新闻发布会，调动了学生自主参与的积极性，使学生动手搜集、整理材料，也使学生的口头表达能力得到锻炼。
另外，作为学习主体的学生，应学会构建知识体系，提高高中政治综合能力。对于高中政治，原理和方法论比较多，而且知识很分散，有的同学感到，知识背过了，但做题时却不知如何下笔，成绩提高不快。
这涉及如何驾驭和运用知识的问题，对知识的掌握不能仅仅局限于“背过”，要将理解和记忆结合起来，才能真正提高运用知识的能力。要想熟练灵活地运用知识，做到理论与实际问题相结合，要从以下几个方面下功夫：
1.要掌握教材基本知识，学会建构知识体系和网络，从宏观上驾驭知识。
2.要培养理解分析知识的能力。将理解和运用知识能力的培养提高放在平时，在教师的指导下，有意识地用所学知识分析解决实际问题，要从多层面、多角度理解知识、分析知识、运用知识。
3.要提高综合运用知识的能力。要注重建构知识体系，学会用多个知识从不同角度去分析同一问题，培养辩证思维、发散思维能力。
总之，每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法，形成自己的学习习惯，而不要盲目模仿别人，照搬别人的方法。万事开头难，但如果你能够长期坚持做好上述工作，就会培养一种科学的思维习惯，形成终身学习的能力，使你一生受益。
学生要精练。“练”是巩固知识、培养能力的有效手段。其主要包括：讲中练和讲后练。讲中练，也就是教师的讲解、点拨与训练结合在一起，边讲边练。讲中练着力培养学生的思维能力。讲后练，也就是教师在讲后出示练习，集中进行训练。练习题的设计应抓住重点，突出难点，还应贴近学生实际和生活实际，以能力训练为主。
精练的过程中，学生要学会答题的方法和应试的技巧。掌握一些审题和答题技巧，是提高我们应试能力的重要条件。要想掌握科学的审题和答题方法，就必须要了解政治试题的题型，如选择题、简答题、辨析题、论述题，无论是选择题还是主观性试题，都有一个立意中心，审题时应先把握住这个中心，把握中心立意的简单办法是对材料进行提炼，找出“谁在什么条件下做什么？立意中心的明确可减少答题的盲目性，提高答案的针对性。对选择题来说，审清题干立意后，可先排除错误、无关或重复性题肢，将剩下的题肢与题干条件认真对应，慎重比较后做出选择。
最后，倡导自主合作探究的学习方式。新时期，我们大力提倡的素质教育高度重视学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，尊重学生个性差异，要求“教师采用释疑解惑、循循善诱的方式帮助学生获取知识、认同正确的价值标准”。可见，主动参与、合作探究一定是新课程提倡的学习方式。这就必然改变以往的教师单向传授灌输知识，学生被动接受的学习方式。这种学习方式有利于培养学生自己提出问题，分析、解决问题，有利于发挥集体智慧、团结合作精神，达到整体水平的提高。
高中政治学习具有实践性、个体性、反复性的特点。反复性以及爱宾浩斯遗忘曲线要求学习过程应该及时复习。及时复习可以使知识的漏洞得到及时弥补，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识、再提高，特别是使思维的深刻性得以发展。
政治复习包括及时复习、阶段复习、总复习。进行及时复习，应着重抓好以下环节：忆：即回忆学习了哪些知识，重点是什么、教师是如何分析和解决知识的、教学内容的知识网络图等等，要达到在大脑中像放电影一样能把它再现出来。读：读书、读笔记并同回忆进行对照，这样就不仅加深了记忆，而且保证了知识的完整性和系统性。思：把新知识进行归纳形成一个小系统，让知识各就各位，然后纳入到所学知识的大系统中，形成一个知识网络或知识坐标。复习的这几个环节是统一不可分割的，学习中要把它们有机地结合起来，具体问题具体分析，灵活运用。不可孤立地强调一个方面，否则就达不到好的效果。
当然，要想学好高中思想政治课，除了掌握上述一般方法以外，最重要的一点还要养成好的学习习惯。如果你渴望获得较好的学习成绩，就应该养成良好的学习习惯。
参考文献
[1]吴杨艳.如何学好高中政治[J].成才之路，2009(20).
[2]伍广强.高中政治新课程教学要正确处理八对关系[J].教学月刊(中学版下)，2005(6).
Abstract: The effective teaching of politics classroom is related with teachers’ effective lesson preparation before class， the effective creation of learning atmosphere in classroom， the motivation of students’ learning habits and the application of effective teaching methods. This paper throws some light from several aspects.
Key words: politics classroom; effective teaching; effective lesson preparation; learning atmosphere; learning interest; effective teaching methods 免费论文下载中心