浅议诗歌鉴赏技巧
因此，我们在平时诗歌鉴赏中就应有针对性地加强训练，引导学生对具体作品进行分析鉴赏。那么，我们应从哪些方面引导学生去鉴赏诗歌呢？在实践中，我们可以从以下几个方面入手：
一、通过标题获取有关信息
题目是文章的眼睛，有些诗歌题目就交待了很多的信息。如白居易的《钱塘湖春行》，题目就交待了游玩的地点和游玩的季节；杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，题目就交待了这首诗的内容（送别）、时间、对象；马致远的《天净沙 秋思》，题目就点出了这首曲感情基调……抓住这些信息，能帮助我们理解诗词。
二、了解作者及写作背景
了解作者，包括了解作者的生平、思想、创作道路、艺术风格等；了解写作背景，包括了解作品产生的时代背景、作者写作时的心境及同时代其他作者的同类作品等。会知人论世，才有可能读懂读透具体作品。
下面我们来鉴赏李煜的《虞美人》:春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
作者李煜，是南唐最末的一个皇帝，史称李后主，975年，南唐被北宋灭亡，李煜肉袒出降，被押送到汴京，封“违命侯”，过着“北中日夕，只以泪水洗面”的日子。一个掌握生杀予夺的一国之主，忽而变为任人宰割的阶下之囚，景况一落千丈，他的悲痛愁恨是一般人难以想象的。因而，李煜后期词大多抒发亡国的深悲巨痛，风格沉郁。在《虞美人》这首词中那一缕春风，那朗朗明月，那月光下的故土，勾起了身为囚虏的词人的几多幽怨。昔日的繁华和欢乐，只衬出眼前的屈辱和孤单。国破家亡，人事沧桑，怎堪回首？此时此刻，悲愤和愁苦油然而生，春花、秋月、小楼、故国、雕栏、红颜等物景迭现眼底，汇成无尽的愁恨，化作滚滚东流的一江春水！“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，声声凄苦，都从血泪中迸出，使人不忍读、不忍听，正所谓“以血书者也”。结合作者人生经历和写作背景，我们体会到了词人内心涌动的亡国后的深哀巨痛。
从上面例子可以看出，了解作者及写作背景对于鉴赏诗词具有重要作用。值得一提的是初中诗词鉴赏大都选名家作品，这些作家都有自己独特的人生经历，也有与众不同的作品风格。知其人，晓其风格，对其作品的理解也就容易多了。
三、分析诗歌的意象、意境
鉴赏古诗词中的形象，重要的是要捕捉并理解诗歌中的意象。意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观情感的流露。意象往往蕴含着丰富的意旨，寄托着复杂的情感，暗示着深刻的哲理，承载着诗人强烈的主观色彩，其客观之“象”与主观之“意”共同构成了富于美感的形象。我们理解诗歌形象，总是从感受意象开始，捕捉“意”、“象”的能力是诗歌鉴赏中居于核心地位的艺术感受能力。 免费论文下载中心