论文摘要：本文通过文献资料法、专家访谈法等研究方法，以新疆冰雪运动发展历史背景为基础，来探讨学校体育在双边协同作用下共同发展，一方面为学校体育进一步发展提供良机；另一方面为新疆冰雪运动培养后备人才奠定良好基础。
新疆地处中国西北地区，冬季严寒漫长且冰雪资源丰富，是一块冰雪运动的沃土，有着极其丰富的冰雪资源优势，在这片土地上，诞生了人类历史上最古老的滑雪板，诞生了一系列传统的民族特色项目，但是新疆的冰雪竞技水平却与现代奥运项目断裂。老一辈体育人关于中国冰雪竞技东北、西北“两翼齐飞”的构想，在西北始终未见实效。在新疆，一方面是得天独厚的冰雪资源，另一方面是迟迟不见起色、甚至在逐步倒退的冰雪竞技水平，针对这两方面的巨大反差，这不得不引起我们的深入思考。
１．新疆冰雪运动发展的优势分析
近年来伴随着国内和国际冰雪运动的蓬勃发展，新疆冰雪运动与之成绩反差逐渐拉大，面对着新疆冰雪竞技水平的日益下滑和2016年申办第十三届全国冬运会的契机，政府全力给与冰雪产业链发展与支持，促使国内外企业积极投资建设，在良好的经济发展环境中新疆冰雪旅游与冰雪运动和谐发展。从全国乃至全球的角度讲，冰雪是稀缺资源。深埋地底的矿产资源，在全国很多省市都有。但能享受到大雪纷飞的冬季，只有西部和东北。在新疆“一白”战略中，应该加入冰雪资源的开发。
新疆开发冰雪资源的三大优势:新疆冬季的平均温度为零下十五摄氏度左右，是人体能够接受的温度，人体滑雪舒适度高；新疆干燥的气候使人工造雪的雪质优良；新疆雪量充沛，雪期长，乌鲁木齐雪期可以达到4个月，良好的新疆冰雪环境，冰雪运动项目极易开展。
新疆共建设有200多个滑雪场，其中乌鲁木齐就拥有大中小滑雪场30多家，有多家滑雪场已经达到国内一流水准。新疆滑雪场大多离市区近，而且建有高级、中级、初级练习等各类滑雪道，适合大量人群较低成本的参与冰雪运动，极易开展冰雪运动。
2.新疆冰雪运动历史回顾和竞技水平现状
新疆的冰雪竞技也经历过全面开花的繁荣时期，当时不但有速度滑冰，而且还有花样滑冰、冰球、高山滑雪和越野滑雪，虽然水平算不上全国顶尖，但在各个项目上也曾经出过很好的运动员，至少在某些优势项目上，还有跟东北抗争的资本。曾在历届全国冬季运动会上获得奖牌（金牌5枚、银牌6枚、铜牌5枚），但是从上世纪80年代末开始，许多运动员成绩迟迟不出，造成业队萎缩，项目相继取消，花样滑冰，冰球和高山滑雪的专业队相继解散。目前新疆滑雪队共有10名男队员和4名女队员，基本都在各地州市，大多为临时队员，以短期集训为主。
佟立新表示：“目前新疆冰雪运动的竞技水平基本上倒退为零，甚至已经谈不上竞技水平了。从速滑项目来来看，高水平的男运动员成绩比东北或是全国的优秀女运动员还差，甚至所有项目又是如此，差距是非常大的”。
新疆目前还有两个项目的专业队，一个是速度滑冰，还有一个项目是U型槽单板滑雪，U型槽还是在2008年初建的队。而且，据一些地方教练反映，即使是专业队，也基本上是名存实亡，缺少出色的运动员，成绩平平。
3.新疆冰雪运动与学校体育联动发展的可行性
新疆冰雪运动发展离不开群众体育和学校体育共同参与，而学校体育正是新疆冰雪运动后备人才的培养基地，相反，多样化的冰雪运动项目为群众体育及学校体育“阳光体育运动”的开展起到积极推动作用，让参与者体验冰上运动的乐趣，滑冰带来的速度感，滑冰带来冬天的体验，能够增强他们的体质，丰富学校体育的内容，也是通过普及于比赛，为新疆乃至全国培养更多的冰上后备人才。
3.1 国家政策为冰雪运动进入学校体育教学提供了制度保障
《面推进素质教育，是党中央和国务院为加快实施科教兴国战略做出的重大决策，1999年，国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，改变课程管理过于集中的状况，试行国家、地方和学校三级课程管理，尤其对于贫困地区来说，更应该增强贫困地区地方课程与当地经济发展相适应，在不同地区体现地区特色，尤其是要适合少数民族地区的特点。
1997年新疆维吾尔自治区人民政府批转关于贯彻《学校体育工作条例》（新政发[1997]7号）的通知提出“提倡从现有条件和当地的地理、气候特点出发，因地制宜，采用具有地方特色和民族特色的、灵活多样的教学形式”，在这些相关政策的指导下，新疆的体育课程内容的选择不再单一的局限在大纲统一的要求，初步掌握了自主权，灵活性增强。
2001年教育部在《体育与健康课程标准》中指出：为了使各个学校积极贯彻“健康第一”的理念，要求体育教师动脑筋，开创思维，充分挖掘当地可以利用学校体育资源，解决由于经费投入不足而导致的场地器材短缺的问题，体现《新课标》课程的弹性和地方特色，所有这些为新疆冰雪运动进入新疆学校创造了条件。
3.2 丰富多彩的冰雪运动资源为新疆地区学校体育提供了众多可选择性素材
新疆冬季严寒，冰雪资源得天独厚，为冰上运动爱好者们提供了“天然冰场”，2008年起，从11月起至第二年3月，由新疆维吾尔自治区体育局、自治区教育厅举办的“天山之冬青少年上冰雪”活动将在新疆各类学校举行。新疆维吾尔自治区教育厅有关负责人说，活动要求学校利用课余和寒假期间进行，活动内容包括举办冰上运动会如开展跳绳、踢毽子、雪地足球、冰尜、越野长跑等系列冬季户外体育活动；以及一些具有传统和地域特色的冰雪户外体育活动和各类冰雪项目竞赛和趣味竞赛和以冰雪内容为主题的文化、体育活动等。此活动为了响应“阳光体育运动”的号召，让学生们体验冰上运动的乐趣，滑冰带来速度感，滑冰带来冬天的体验，能够增强他们的体质，丰富学校体育的内容，大力推动“阳光体育运动”的开展。
3.3 “冰上运动示范学校”的实施对新疆冰雪运动发展和继承的提供平台
按照中共中央政治局委员、原自治区党委书记王乐泉同志在2009年自治区体育工作会议上关于发展自治区冰雪运动和学校体育的指示精神，在初步对黑龙江冰雪运动考察的基础上，结合自治区目前实际情况，对加快发展自治区冰雪运动提出的建议，自治区体育局、教育厅出台了《关于在自治区中小学开展创建“冰上运动示范学校”活动的通知》（新体字[2009]83号）和《关于确定自治区中小学“冰上运动示范学校”的通知》（新体字[2009]129号），经研究决定，从2009年开始，自治区教育厅投资200万在我区九个具备自然条件的地、州、市的中小学中开展创建“冰上运动示范学校”活动。根据九个地、州、市实际情况及冰上运动开展基础，拟创建“冰上运动示范学校”100所，其中中小学各50所。“示范学校”必须将冰上运动纳入学校体育课内容，面向全体学生开展冰上运动。并在冬季浇冰期间的体育课内容以冰上运动为主，有至少2名能够进行冰上课教学的老师。将冬季滑冰、滑雪课纳入中小学教学体系中，以此带动新疆冰雪运动的发展，也将成为新疆初中学校体育中特色项目之一，一方面促进不同民族学生身心协调发展，调动学生参与体育教学的积极性；另一方面对非物质体育文化遗产的继承发挥了积极作用，也是通过比赛，为新疆乃至全国培养更多的冰上后备人才。
3.4 第十三届全国冬运会的申办为新疆冰雪运动发展提供契机
多年来，我国冰雪运动的格局，局限在黑龙江、吉林和解放军的框架之内，这也是冬季和夏季运动发展不平衡的原因之一。新疆的自然资源和人才资源大有潜力，阿拉木图，阿扎提说，新疆冰雪运动，要抓住申办2016年第十三届全国冬运会的契机，再度起飞。 转贴于 免费论文下载中心 为了抓住申办2016年第十三届全国冬运会的契机，自治区政府和体育局给予高度的重视，加大资金的投入，加强基础设施的建设，从2005年开始，已投入4500多万元，拟建项目主要建设内容为索道、滑雪(冰)道及配套服务设施。
2010年7月25日至8月6日，自治区体育局与自治区教育厅联合组织了来自伊犁哈萨克自治州、乌鲁木齐市、阿勒泰地区、昌吉州等九个地、州、市及新疆生产建设兵团农十师的自治区100所中、小学“冰上运动示范学校” 体育教师和各级运动学校（业余体校）教练员130名，分三批在甘肃省兰州市西部欢乐园进行速度滑冰、花样滑冰、冰球项目培训。此次培训学员由汉族、维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜、俄罗斯、蒙、回等7个民族组成。学员中，最大年龄55岁，最小 22岁。
通过培训，不仅提高了全区开展冰上运动项目的体育教师师资水平，同时推动了我区青少年体育活动、培养和输送竞技体育后备人才以及广泛开展与推动课余体育训练，促进体教结合的重要目的。
4.黑龙江冰雪运动发展对新疆冰雪运动开展的良好借鉴
黑龙江冰雪运动的发展具有悠久的历史，目前冰雪经济水平处于全国领先水平，除了和新疆一样具有较好的地域优势之外，在训练水平、制度的制定、场地器材建设等方面都比较完善，值得新疆自治区领导深入黑龙江进行考察，借取经验，提高认识，从根本上解决制约新疆冰雪运动发展的不利因素，大力开展群众冰雪体育运动，创造良好氛围，联动学校共同努力，为2016年申办第十三届全国冬运会创造良好条件，同时为新疆冰雪竞技运动的发展提供良好机遇。
5.新疆冰雪运动与学校体育联动发展的具体措施
5.1 转变观念，发展和继承新疆冰雪运动
教师应改变传统的教学观念，打破传统教学理念束缚，不断创新，把新疆冰雪优势项目增添到冬季体育课中，在激发学生体育课积极性，增加学生对体育乐趣的同时对冰雪运动发展和继承也起到十分积极的作用。政府和体育局部门也要从思想上提高认识，重视新疆冰雪运动事业重要性，加强宣传，把冰雪运动项目作为一个长期的任务来抓，从行动上为新疆冰雪运动进入校园创造条件。
5.2 加强师资队伍建设，培养冰雪运动后备人才
新疆要以申办2016年第十三届冬季运动会为契机，不断发展和壮大冰雪运动项目体育教师队伍，通过有目的，有计划安排教师走出去参加各种培训，观摩学习，向冰雪运动开展较好的城市借鉴经验，广泛交流，从而提高师资队伍的业务素质。
5.3 利用各种组织方式，课内活动与课外活动相结合
在冬季漫长严寒的新疆地区，由于目前学校室内体育馆短缺状况，学校要努力营造良好的校内外文化氛围，在“阳光体育运动”中，举办冰上运动会如开展跳绳、踢毽子、雪地足球、冰尜、越野长跑等系列冬季户外体育活动；以及一些具有传统和地域特色的冰雪户外体育活动和各类冰雪项目竞赛和趣味竞赛和以冰雪内容为主题的文化、体育活动，同时鼓励学生积极参与自治区体育局组织的大中小学生冰雪运动比赛，将课内外活动有机结合起来，相互补充，从而使冰雪运动项目能更好的溶入到学校体育中去。
6.小结
综上所述，新疆冰雪运动在自然资源、气候优势、场地优势、政府大力支持等多项有利因素影响下，具有巨大的发展潜力，通过“走出去”、“引进来”和学校体育的联动机制影响下，通过申办2016年申办第十三届全国冬运会，我们坚信新疆冰雪运动会重新“腾飞”起来，实现我国期待已久的“两翼齐飞”（黑龙江、新疆）局面，为我国冰雪体育运动事业的辉煌发展增砖添瓦。■
参考文献
［１］陶成，高俊，张笑昆.我国冬季冰雪优势、潜优势项目的确定及地域分布特征研究[J].哈尔滨体育学院学报，2010，0，28(5).
［２］李宗浩，肖林鹏，江立峰.后奥运时期我国冰雪运动可持续发展战略研究[J].武汉体育学院学报，2009，10，43(10).
［３］石峰.新疆冰雪运动带着梦想再度起跑[M].新疆日报，2011-1-12.
［４］黄文辉.湘西民族传统体育与学校体育的联动发展[J].2009，9，30(5).
［５］杨芳，高海利.阳光体育-西北学校体育发展的契机与使命[J].体育教育， 2010，3：65-66.
［６］彭立群，刘韬.新疆少数民族地区体育课程资源的开发与利用[J].山西师大体育学院学报，2006，6(2)：62-63.
［７］张振东，刘志伟.我国少数民族地区学校体育的区域性发展[J].考试周刊，2101，(43):139-140. 免费论文下载中心