对话：语文阅读教学之魂

对话式阅读教学是在新课程背景下出现的一种新的教学形态。“对”是“相处、相遇、相知”，“话”是“交流、交换、交际”，对话式教学体现了“关注每一位学生发展”的新课程核心理念。可以说，没有对话，就没有学生语文素养的发展，对话是初中语文阅读教学的灵魂。
　　一、“师生”对话：民主、平等、尊重、信任
　　民主、平等是对话第一法则。民主与平等包括知与情两个方面。从知的角度看，教师和学生只是知识的先知者与后知者的关系；从情的角度讲，师生在人格上是平等的，每一个学生也都有着自己丰富的内心世界和独特的情感表达方式，也需要教师的理解和尊重。因此，教师们应努力缩短与学生的心理距离，以平等的姿态走上讲台，面对学生，课堂上充分发挥学生的话语权，尊重学生，相信学生有清楚表达自己意见的能力，学生也相信教师在引导和帮助自己发展。这将使得师生关系更加人性化，师生之间彼此敞开心扉，真诚交流和沟通，实现共同提高。
　　比如在《林中小溪》的学习过程中，我提出了这样一个话题：文章主体应写小溪的行进，作者为什么还要写那些花花草草？学生的发言很积极：“我认为这样写更能表现森林的美丽。”“我认为这样写更能表现小溪的生活丰富多彩。”“我认为这样写是为了说明小溪的行进过程中也会遇到诱惑。”……我一一肯定了他们的发言，并引导他们明白这样写确实是为了突出主体形象——小溪，突出了小溪不留恋美好的田园风光，积极进取的精神。
　　二、“师本”对话：领会、了解、领悟、提炼
　　教师是平等中的首席。教师要组织学习过程中的师生对话，首先要重视自己与文本的对话，要领会文本的编选意图，了解学生的学情，特别要深入领悟文本的内涵，科学挖掘并提炼对话的话题。可以文本的重点、难点为对话主题，可以疑点问题为对话主题，可以语言妙点为对话主题，使得学生有话可说。
　　比如《鼎湖山听泉》这篇散文，作者以泉为主抓手，同时又兼及鼎湖山其他诸景的插叙，全文详略有致、明暗交错，显得浑然一体，勾勒、细描浓淡相宜，比喻、抒情、议论从容挥洒。文章又不是简单地停留在对景色的赞美上，而是归结于对人生哲理的领悟。初中学生很难理解作者对人生哲理和社会宇宙发展规律的领悟，而这篇文章被选放在九年级语文上册第一单元，就是为了引导学生“理解人与自然的关系，认识到自然是人类之友。人类装点着自然，并会从自然界中得到感悟”。
　　据此，我将本文的对话主题确定为：
　　1、你认为贯串全文的是“泉”字还是“听”字？
　　2、你觉得文章中哪些句子写得特别优美？找出来多读几遍，并说说美的理由。
　　3、“在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝、历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着、分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖。又好像泉水汨汨滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。”这段话有怎样的内涵？ 免费论文下载中心 　　在具体学习的过程中，我适时地把话题分解，引导学生探讨、感悟，效果不错。
　　三、“生本”对话：自主、发现、分析、体验
　　学生与文本对话最能体现自主学习的理念。通过学生对文本的理解和批判展开平等的对话，教师可引导学生多向文本提出为什么，敢于向作者、编者说“不”，善于表达“我认为……”，乐意向文本说“这里写得真美（好）”。学生在自主学习的过程中，学会了发现，学会了分析，学会了批驳，学会了欣赏。学生与作家、编者站在平等的地位上，学生对文本的感知和理解会更深刻、更精彩、更个性化。
　　如在学习《桃花源记》时，我给学生布置了以下作业：
　　预习课文，解决下列问题：
　　1、你认为陶渊明为什么要虚构这样一个世外桃源？
　　2、仔细阅读课文对“外人”的注释，你有没有与课文注释不同的理解？
　　结果，学生带着问题，仔细研读了课文，联系作者的生平、写作背景，很快解决了第一个问题。第二个问题很有挑战性，课文注释居然也可以认为它不合理！学生兴趣盎然，经过分析，探讨，还真的有了发现——我们认为这个“外人”解释为“桃花源以外的人”是不合文意的，因为文中桃源人“见渔人，乃大惊，问所从来”，若桃源人的衣着如“外人”，他们怎会“大惊”？何况，他们的祖先“避秦时乱”而来之，此时已是晋朝，人们的服饰不会几百年不变吧？听学生们头头是道的解释，我颔首赞许。
　　这样，学生与文本对话的过程中，学生与文本交互作用，丰富着文本和学生自我。在对话过程中，教师要多让学生有感情地去朗读、阅读，在朗读中分析、赏析、体验课文，引发学生的共鸣。学生与文本实现了相互融合，就有了自己真切的体验——情感体验和对文本整体的体验。体验对写作犹为重要，没有体验，就不可能有真情实感，就不能有生活的深度积累，自然就谈不上“说真话、写真事、抒真情”的作文了。这些体验给学生提供经验，为他们的写作甚至今后的发展都将产生重要影响。
　　可见，对话式教学使语文变得丰富起来、生动起来，使语文教学“活”了起来，对话，的确是初中语文阅读教学之魂。 免费论文下载中心