【摘 要】思想品德课抽象的内容给学生的印象总是单调空洞乏味的，尤其是信息相对闭塞，眼界狭小的农村小学生。因此，运用各种方法调动他们的学习兴趣，使之乐学，高效掌握所学内容，便成为思想教育工作者的当务之急。
【关键词】思想品德；教学；有效尝试
【Abstract】Thought moral qualities the lesson be abstract of the contents give the student’s impression always monotonous empty and dull of， particularly is that the information be opposite out-of-the-way， range of experience narrow and small of the village primary school living.Therefore， usage various method transfer their study interest， make it happy to learn， efficiently control the contents learn， then become thought educator of urgent matter of the moment.
【Key words】Thought moral qualities；Teaching；Valid try
人之为人，不仅要有健康的体魄，还要有健全的人格，良好的思想，方能立于天地间，创造自我，超越自我，彰显人生，无愧人生。于此，学生的思想品德教育对学生的价值取向，人生观定位就显得尤为重要。如何对学生的思想教育做得更有效，广大教育工作者一直在努力着。思想品德课长期以来给学生的印象是空洞乏味，学生望而却步，如何把抽象枯燥的思想内容物化为无声融入学生的灵魂深处，让学生想学，乐学，我结合自己长期从事农村学校小学思想品德教育工作就此谈一些浅鄙之见。
美国心理学家布鲁姆指出“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣”。因此，我们教育者积极运用各种手段调动学生的各种感官，使之对学习材料感兴趣便成为决定学习效果的关键。我在这个方面努力尝试着：
1．强化视觉印象，注重听觉享受，“电视”是良师
农村的孩子娱乐的方式较之城里的孩子要少得多，电视无疑是他们最好的伙伴，每天带给他们无与伦比的视听盛宴。思想品德的课堂利用好电视，大有裨益。
动画片，孩子的最爱。前段时间中央电视台热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》我就把他搬进了思想品德课堂。让学生在观看这部动画片的精选片段后，自由谈喜欢谁，讨厌谁。有的学生说喜欢喜羊羊，在同伴被灰太狼抓去后它想办法把它救出来，我借此告诉孩子做人要勇敢，做事要动脑筋；有的学生说喜欢灰太狼，它抓羊失败后不放弃，我借此告诉孩子做事要坚持，但不能像灰太狼一样做坏事；有的学生说讨厌懒羊羊，吃了就睡，我借此告诉孩子要勤劳，不懒惰；有的学生说憎恶红太狼这个恶霸••••••在欢乐热烈的气氛中，孩子们潜移默化的明白了善恶美丑。
公益广告，孩子心中的一盏灯。当孩子沐浴在这样的情景中：一个夜归的学生走过漆黑的小巷时，路边的老人拉亮了自家檐前的灯；一位女孩在凳子上垫了一张纸，去取树上的羽毛球；在雨中，一位妇女把伞移到一个小女孩的头上••••••耳边萦绕着这样的声音：文明就是一盏灯的亮度，文明就是一张纸的厚度，文明就是一把伞的宽度••••••这时，不再需要任何语言，每一个孩子的生命世界里都会升起一缕曙光，沐浴道德情操的种子茁壮成长。
2．强化情感体验，注重感情交流，“游戏”是益友
孩子没有游戏，便没有完整快乐的童年。心理学家认为游戏是人类的本能和动机之一，儿童的机体在游戏中得到锻炼，情感在游戏中得到满足，智力在游戏中得到发展。利用游戏，可以变静态教学为动态教学，活跃课堂气氛，提高孩子学习积极性，最大限度发挥学生主动创造性，孩子除了在游戏中收获这些，其实还可以收获更多，这是留给我们教育者的责任与智慧。
“拉勾上吊，一百年不许变”，孩子们乐此不疲，我告诉孩子：“好样的，做人要诚信。”；孩子们做“老鹰捉小鸡”的游戏，我告诉孩子：“团结就是力量。”••••••
表演扮角色游戏，可以充分激发学生的热情，调动学生的情感，积极参与教学活动，提高道德认识。 例如，第四册“综合练习”中练习二是一个童话故事。故事大意是：狡猾的狐狸设圈套欺骗小松鼠、小白兔、小刺猬，想吃掉他们。小白兔、小松鼠没有警惕性，上了狐狸的当。小刺猬机警，不但没有上当受骗，而且还设法救出自己的伙伴。进行扮角色游戏时，让六位小朋友分别扮演狐狸、小刺猬、小白兔、小松鼠、兔妈妈和松鼠妈妈，戴着头饰上台表演，同时录音机里播放“大森林”的音乐。通过游戏，孩子们真切地体会到对待坏人要提高警惕，要智慧的与坏人斗争••••••
谜语游戏可以培养学生对道德标准和道德概念的认识。例如，第一册第十课《爱清洁讲卫生》课后练习二。老师说：“现在请你们猜谜语。我请两个同学表演好孩子和坏孩子，如果你们看出好孩子就鼓掌，如果认为是坏孩子，就一起说‘坏！’”
××拿着牙刷、茶杯上台刷牙。同学们鼓掌。
××流鼻涕了，他用袖子擦。同学们齐声说：“坏！”
——游戏，让孩子健康快乐地成长着。
3．忘情融入自然，真情感悟人生
农村孩子是被自然牵着手长大的，他们洋溢着自然的气息。让孩子看燕雀筑巢，懂得未雨绸缪；让孩子听春雨润物，懂得博爱之心；让孩子观牛羊脯乳，深谙父母养育之恩；让孩子看蚂蚁搬家，深悉团结之益••••••……
孩子幸福成长，我们也幸福。
对孩子的思想教育任重道远，我总在探索，在此，让我想起美国教育心理学家加涅的话“有效地刺激孩子的各种感官，可以最有效地让孩子参与到实践活动中去，从而认识客观世界”。
参考文献
[1] 布鲁姆《掌握教学理论》
[2] 张光富.小学思想品德课道德情感培养的研究.课程.教材.教法，2001.8.、
[3] 加涅著，皮连生译。《学习的条件及教学论》华东师大出版社1999.2
[4] 李克东. 改善学习 [M]. 吉林：吉林出版社出版，2001 年 免费论文下载中心