在探索性的教学中培养学生创新意识

在小学阶段有意识地对学生进行创新意识的培养是至关重要的。这种意识的形成不是单单靠一节课或一个数学问题所能彻底解决的，关键在于长期的，不断培养，使学生拥有充分锻炼、参与的机会，表现出一种跃跃欲试的劲头，这就要求老师在教学中，注重建立探索性的学习环境，使学生在认知过程中，始终处于积极、主动的探究学习之中。
　　在实验过程中，我们重点进行了以下几个方面的研究与探索。
　　一、创设情境，激发学生强烈的探究欲望，鼓励学生创造性地发现问题、提出问题
　　1.任何一门有生命力的学科都是从生活中来，最终必将反馈到生活实际中去。尤其是在基础教育阶段，学生仍然以直观形象思维为主，对于知识的理解及掌握，要靠直观形象化的事例支持，只有让学生亲身去体验、去感受，才能加深学生对知识发生、发展过程的理解。
　　2.创新总是在问题解决中发展起来的，问题解决是创新的土壤，并不一定所有的问题解决都包含有创新，但创新无疑都包含着问题解决。在教育教学中应注重设置问题情境，让学生通过一系列问题的解决来进行学习。
　　二、在教学过程中强调互为主体的共主体性，使得学生主体地位得以真正落实
　　在教学过程中，要“弱化教师的权威意识，强化学生的自主意识”。教师应该把学生看成独立的有尊严的个休，教师与学生在人格上是平等的。教师与学生是学习过程中的共同探索者。教师的任务不仅仅是把已有的知识传授给学生，更重要的是引导、帮助学生克服学习中的困难，努力钻研，合作学习，共同探究。师生是在同一个团体中，向着一个共同的目标携手努力，在这一努力探索的过程中，师生间建立起平等、民主、自然、和谐的学习氛围。这种角色换位，使学生成为真正的主体，发挥自身的潜能，同时老师又是学生学习过程中的旁观者、欣赏者。在学生遇到困难的时候给予帮助、点拨。在学生取得点滴成绩时，给予充分的认可。使学生体会到成功的快乐，自信心得到发展，主体精神得以体现。
　　三、确定小组合作的学习方式，加强对过程的体验，培养学生的创新意识
　　 “归纳模式”教学法克服了传统教学模式以教师为中心的不足，这个模式是以学习者为中心，教师从儿童的生活经验和知识背景出发，通过观察、操作、实验、思考、交流与讨论，达成共识，使学生体会人类数学文明的发展过程。这一模式强化了学生主体意识，培养了学生的创造精神，提高学生的整体素质，符合未来的需要。而小组合作的学习方式，是对这一思想的最好体现。它可以加强学生对过程的体验，培养学生的创新意识。因此说，探索性学习的主要活动形式是小组合作的学习方式。 免费论文下载中心 　　四、课堂上注意激活学生思维，使其智力活动多样化、丰富化
　　创新思维是与发散思维和辐合思维联系在一起的，是与学生的思维活动密切相关的。课堂上教师除了让学生知道“是什么”之外，还要注意引导学生思考“能够是什么”，也就是说可供选择的还有什么，不将学生的思维限制在“一”上，而是努力促使他们去探索“多”即，多种解题策略。在教学中应鼓励学生，在理解并掌握基本解题规律的同时，努力追求策略的多样化。学生在求新、求异的同时，加深了认识，对于学生创新意识的培养，有着极大的作用。
　　在课堂上创设一种具有丰富反应的、给学生以心理安全的教学气氛。课堂上应注意遵循下列原则:(1)尊重学生提出的古怪问题。(2)尊重学生的想象或别出心裁的念头。(3)要允许学生出错。没有错误的课堂，就是失败的课堂。学生只有在这种对与错的分析、比较、判断、评价这中，加深认识。(4)让学生知道他们的观念是有价值的。(5)延迟评价。给学生留有足够的思考、交流、体会和感悟的时间。
　　五、改革、完善考试制度，是培养具有创新精神的高素质人才的根本保障
　　过去的教学评价是以一张考卷来定成败英雄，用同一内容来考核有一定差异，不同知识背景的全体学生。这种考试制度对于仔细认真的同学显然是可以发挥出自己的优势，但对于一些具有创新精神的学生来说难以考出他们的优势来。许多学生答卷时对老师所教的方法、知识、技巧等不敢越雷池一步，并且还要猜测老师的心理，选择老师最为推崇的方法来解答。这样的考核，学生的主体地位得不到体现，创造精神更是无从谈起。
　　为此，我们在教学中改变以往那种单一的，以甄别为主要目的的评价方式。在评价中，我们首先加强平时的日常评价，教师在每一堂课上，每一次活动中，对于表现突出的学生或对学生突出的某一方面做好详细记录。如:有的学生发言的积极性高，有的学生想法奇特，具有跳跃性，有的学生做事认真细致，有的学生思维有条理等，做到了平时与期末测查相结合。此外还有非学科性的学习品质方面的测评，如学习态度、应用与创造性、合作精神等;数学能力发展方面的测评，如:计算技能、学生动手实践操作、条理性和卷面测试，并且注重知识与能力的有机结合。
　　我们只有了解了创新型人才的特征，才能在教学中不断努力，为学生创造出适合其生长的土壤，这就要求教师在课堂上充分调动学生的各种感官，去体验数学文明的形成过程，调整心态用心去感受，最大程度地调动学生积极性。 免费论文下载中心