关于开展中学体育教学活动的五大法宝

　　　　体育教学要坚持健康第一的原则，努力提高学生身体素质并同时注重学生心理素质的健康发展。然而体育教学是容易被忽视的学科，特别是中学体育，但是我们教育工作者要始终坚持下去，那么如何实现我们的教学目标，去开展中学体育教学活动，笔者结合中学体育教学的特殊性和多年工作经验，特向各位教育工作者介绍我在教学中的五大法宝。
　　　　法宝一、合理的语言艺术
　　　　人们时时刻刻都在运用语言进行交际。在中学体育课堂中，教师运用语言与学生交流，目的只有一个：高质量地完成教学任务，让学生学会体育各方面的知识和运动技巧。因而课堂语言的表达要做到准确、明了、生动、得体，才能使学生在理解的基础上产生审美体验，从而乐于接受，这就是体育课堂的艺术所在。运用体育课堂语言艺术的方法与技巧，要用得得体，恰倒好处，教师就得要从学生品质和心理出发，根据学生的心理特征、心理需要灵活综合运用体育课堂语言艺术。这样可使语言表达更具有针对性和感染力，避免信息的“误递”和“曲递”。教师还必须加深理解、丰富联想和增强体验，语言必须做到思想明确、意图清楚、生动形象。
　　　　法宝二、融洽的师生关系　　　　　　　　
　　　　教育心理学的研究表明：“师生间无时不在进行着微妙的情感交流，学生的情感自始至终都伴随着教学的各个阶段。”因而教师在教学过程中的每一个细节、表情；或一个眼神，一句话都直接影响和谐的气氛。如学生畏惧新动作或练习动作失败时，教师要用亲切的语言、信任的目光，反复地示范与鼓励，帮助他们找出症结所在，增强他们完成动作的信心。如当他们完成动作有进步，即使是很小很小的，都要及时给予肯定，那怕是点点头，说一句“好”。学生的精神上都会感到满足，提高他们上体育课的积极性，增强学习的信心。教师对学生若抱有炽热的情感和诚挚的友善，用爱心去包容学生，学生反过来也会给教师以相应的积极情感回报。当这种情感达到一定程度时，会产生情感的迁移。“亲其师，信其道”，从而形成强大的学习内驱力，学生学习就会变得更积极主动。所以，教师要努力创造和谐的氛围，建立融洽的师生关系，让学生在心情舒畅中上好体育课。
　　　　法宝三、善待不同的学生
　　　　由于体育课独特的形式，与语文、数学等其他学科比较，学生更容易出现不遵守纪律、不听话，就连那些学习成绩好的学生，也不断犯一些小毛病。
如果学生在纪律上一有违纪的“风吹草动”，你就停下来去“整风”，那么这节课必将是支离破碎的。其实除了个别调皮学生确实很顽劣之外，许多调皮学生在课堂上都是较轻微的过失。因此，许多轻微的过失与课堂教学中教师要实现的教学目标、教学任务相比，会变得微不足道，可以容忍。教师应该保持良好心态，以一颗平常心来对待学生调皮现象。活泼好动是学生的天性，不要看到有调皮现象，就怒发冲冠，不要把学生看成是军营中绝对服从的士兵。对顽劣成性的学生采取宽容的态度，了解他们的心理状态，帮助他们客观地分析自己，耐心细致地做思想工作，讲究批评的艺术，放弃对调皮学生的高压手段，避免调皮学生产生“口服心不服”的强烈反弹与变本加厉。教师可通过多种灵活的教学方法把学生吸引到练习中来，以学生学为中心，注重学生的全面发展，培养学生学习的主动性、积极性、持久性。 免费论文下载中心 　　 法宝四、设计游戏化课堂
　　　　儿童的生理和心理特点主要表现为：注意时间短，兴奋过程和无意注意占优势，好奇、好动、好模仿和好竞争等。一般来说，该学段的学生对体育的兴趣比较浓厚，但大多数是直接兴趣，把体育活动看成玩的一种形式。体育教师应对学生的兴趣加以正确引导，采用一些必要的方法和手段，如将各种不同的活动编成新奇、易懂、直观的适应他们的小游戏，使学生在玩中求乐，同时，达到锻炼身体的目的。例如，跳跃的练习，纯粹地让学生进行跳的练习，学生一定觉得单调无味，但是如果让学生模仿各种动物的跳跃，如兔子、青蛙等，还在乐曲的伴奏下，学生的兴趣一下就来了。原因在于中学生就喜欢这些动物，能有机会让他们扮演小动物，体会一下动物们是怎么跳跃的。这样，既训练了学生的跳跃能力，又提高了学生的身体素质，达到了最佳的教学效果。
　　　　法宝五、重视室内体育课
　　　　体育课通常都要在室外进行。但是，偶尔的天气影响或场地因素，却往往使体育课的计划无法正常进行，不得不改为室内课。为了同样达到教育教学的要求，同样达到强身健体的目的，体育教师要充分挖掘室内的资源，变成为我们利用的教学资源，开发适合于室内教学的体育内容，让室内的体育课依旧精彩。室内体育课的教学方法，教师把握一个“新”字是相当重要的。每节课有一个新的意义，一个新的情境，学生乐趣很容易激发起来。比如利用各种体育明星的图片，要学回答他的姓名，他是训练什么项目，他是怎样成名的？等等问题。另有报刊上有意义的照片也可以做为教具，这些资料可以弥补教师在教学中口述和示范的不足。合理的简略器具材料，如用小皮球代替篮球、铅球等，用课桌代替双杠、山羊等。还可以进行一些小比赛和游戏，用来开导学生的智力，如一分钟体育知识抢答赛、瞎子摸象、击鼓传花等游戏，这样能使课内活泼有趣、妙趣横生，把难于理解的教材形象化、生动化了，能够达到学生记忆长存的目的。
　　　　好的室内体育课能打破时空的局限，使课堂变得生动起来，能让孩子们在活动中找到自信，让孩子们在活动中强身健体，让孩子们在活动中找到快乐。 免费论文下载中心