浅谈数学教学中应怎样培养学生的创造力

　　　　 随着教学改革的不断深入，培养学生的创新意识和创造能力，已成为当前教育教学改革的出发点和教学重点，在教学过程中，使用什么方法和教学手段，培养学生具有不断自我完善的能力和适应社会发展的创造能力，已成为当前搞好素质教育，提高教育教学质量的发展方向和主流。任何社会发展时期都需要合乎社会发展类型的合格人才，所以，在教学中，尤其是在数学教学中，更应该高度重视培养学生创造力的发展，学生阶段发展好了，基本素质提高了，将来对社会的贡献和作用就越大，反之，就越小。那么，在数学教学中，应如何来培养学生的创造能力？根据本人多年的教学感受，可以从以下几方面来组织实施进行教学。
　　　　 一、训练学生的思维能力推动其创造力的发展
　　　　 为了训练和发展学生的思维能力，推动其创造力的发展，教师要精心设、计构思每一堂课，要使每一堂课形象、生动，有创造动人的情境，设置诱人的悬念，充分调动学生思维的积极性，激发学生想要解决问题的求知欲望，并使学生认识到学习数学的目的是为了应用，以及数学在工农业生产建设中的重要地位和作用。经常指导学生运用已学的数学知识和方法来解决与之相关的实际问题，在思考和解决问题时，鼓励学生大胆假设和主张，并提出解决问题的方法和策略，设计解决问题的步骤与过程，将解决结果与预期结果进行比较、分析和归纳，然后总结所得结果，看看是否达到预期目标，如果达不到预期目标，让学生提出改进措施，然后再进行，直到解决问题为此。因为，只有把学生的思维能力提高起来，学生的创造能力才会得以相应的提高，才能收到良好的教育教学效果。在数学课堂学习中，要让学生积极主动参与，让思维活跃起来，教会学生思考问题的基本方法和解决问题的基本策略，这样有利于训练和培养学生的创造力。然而，不把学生的基础知识和基本技能训练好，没有扎实的根基，思维能力也就得不到提高，也就谈不上学生创造能力的发展了。所以，打好学生基础、训练思维能力及培养创造力必须有机结合起来，才能发展好学生的创造力。
　　　　 二、让学生体会成功，树立信心，增强创新意识
　　　　 课堂教学设计中，让学生获取成功，分享成功的喜悦。然后，教师抓住其成功的闪光点，进行适当的表扬，不断激发学生学习数学的积极性和主动性。在这一过程中，通常使用表扬多、批评少的方式激发学生的情感，主要是抓住每一个学生在学习上的成功点，进行适当的激励式表扬，从而调动了学生学习数学的兴趣。因为，兴趣是学生学习数学的内在动力，是学习数学入门的通道。只有学生具有浓厚学习数学的兴趣，学生才会肯于钻研，乐于探索新知识，就能积极主动地思考问题，然后才能调动其思维上的积极性和主动性，变学习上的苦为学习上的乐。所以，浓厚的学习兴趣是学生创造力发展的源泉和主要动力。在教学中教师要使用灵活多样的教学方法，创设新颖而有价值的问题情景，让教学的内容和形式多样化，使学生感受到学习上的快乐和轻松，从而树立了学生学习的信心，坚定了学生学习数学的意志。以此同时，教师还要引导学生把所学到的数学知识应用于实际生活、生产中去，提高学生解决实际问题的能力，解决难题的能力，从而让学生发现自己有解决问题的能力，以此满足学生的“成就感”，增强他们的自信心。只有学生具有高度的自信心，才能激发学生的创造力的发展。 转贴于 免费论文下载中心 　　　　 三、发挥想象力、促进创造力的发展
　　　　 因为想象是创造的契机，是创造能力的基础，因此，在教学中，要培养学生的创造力，首先要培养学生的想象能力。由于没有想象，就没有创新，没有创新就没有创造力的发展。所以要长期不断地引导学生进行丰富的想象，才能对培养学生创造力的发展有着积极重要的作用。由于想象力是创造力发展的必由之道，它可以打开学生解决问题的思路，使学生的思路得以多方面、多角度去扩展，从而可以创造出更新颖、更有价值的东西来。故在教学中，要积极引导学生展开横向、纵向的联想，这样有助于学生发现解决问题的方法和策略，从而创造出与众不同的成果来。所以，在教学活动中，要充分发挥学生的想象力，引导其想象力的发展，从而推动创造力的进一步发展和提高。在数学教学中，要引导学生进行多角度、多方位去发挥想象，使其创造型思维得到了充分的发展，从而为他们将来的创造力打下坚实的基础。在渗透数学思想、方法的过程中，教师要精心设计、有机结合，要有意识地潜移默化地启发学生领悟蕴含于数学之中的种种数学思想方法，切忌生搬硬套，和盘托出，脱离实际等错误做法。
　　　　 四、设计灵活多变的课外作业
　　　　 对于数学这门学科而言，从学习知识到怎样运用知识，都包含着丰富的创造因素，如果教师布置的作业是让学生机械作业，而没有灵活性和技巧性的话，那么，数学运用的创造性因素就会被扼杀。故而精心设计具有创造性的作业练习尤为重要
　　　　 综上所述，学生创造力的培养，离不开教师创造合理的问题情景，良好的课堂教学氛围，以及科学有序的训练方法。学生的创造力能不能得到发展和提高，关键是能不能激发学生学习数学的浓厚兴趣，只有学生具有浓厚的学习兴趣作为基础以后，然后采用表扬、鼓励的方式，激励他们勤思善考，大胆去假设、去想象、去质凝，并且通过实践去验证自己的思考、假设是否正确，从而不断推动自自身的创造力的发展。 免费论文下载中心