浅谈初中数学教学怎样适应素质教育的要求

论文网： 　　　　　　素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育（引自《柳斌谈素质教育》第三页）。素质教育是相对于那种，以考试所得分为手段，以升学为目的的“应试教育”提出来的，实施素质教育的目标是提高全民族的素质，它的宗旨是全面发展。数学教学应适应素质教育的要求，转变教育观念，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新意识，切实提高数学教学的质量。　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　一、数学教学要适应素质教育，教学思想要转变。
　　　　 数学教学不能仅看作是数学知识的传递，这样一个简单过程。也就是说，不能把教师掌握的知识传授给学生，就看成是数学教学的全部。我们应该将数学教学当成创造性活动。那么，教学思想上应转变为教学生会学数学。比如数学教师在讲解某一个数学定理时，不直接就将定理的来由、证明演示给学生。可以事先设计一个引导且具有启发意义的问题，启发学生开动脑筋，自己去猜想。然后，辅导学生写出理论根据。简而言之，数学教学思想上，数学教师要将数学理论的教学转化成数学思维活动的教学。
　　　　 二、数学教学要适应素质教育，教学方法须改进。
　　　　 作为数学教师，在教学上应改变以往那种满堂灌的教学模式。从生活生产实例入手，启发诱导学生。让学生发表自己的想法、意见，激发学生的学习兴趣，从而产生强烈的求知欲。调动学生的积极性，主动去探索数学知识。这样，可以使学生在学习过程中学得开心，学得扎实。
在教学中，以学生为主体，培养学生动脑筋、动眼看、动口说、动耳听、动手练。每位学生的素质不同，个性也不同，在数学教学过程中，应十分重视因材施教，遵循因材施教原则，搞好层次教学。比如课后布置作业可按不同层次学生，布置不同层次的习题。对能力强的同学要求高一点，对能力差一点的同学给予辅助。也就是说，我们数学教师要把培养人才的多层次、多规格的要求落实到每节课上，落实到每个学生身上。
　　　　 三、数学教学要适应素质教育，应重视实际应用知识的教学。
　　　　 数学知识是人类在劳动实践活动中，发现和总结抽象出来的。掌握数学知识，是为了实际应用知识。教科书中实际应用性的例题、习题，都是为了提高学生素质而编汇进去的。在教学中，抓好这方面知识的教学是很必要的。因而，数学教师只有向实际学习，才能让学生得到全面发展，提高学生的实践能力。
　　　　 四、数学教学要适应素质教育，教师要抓好学生学法指导。
　　　　　　素质教育是以学生为主体，培养全面发展的人才为宗旨的。这就要求，在数学教学中要不断培养学生的独立学习能力。使学生在有限的学习时间里，学会掌握学法，形成独立获取知识信息和适应知识信息的能力。作为数学教师，教给学生的不仅是知识，更重要的是要交给学生正确的学习数学的方法，才能使学生能独立的去获取知识。比如数学教师在学法的指导上，可以首先教会学生如何阅读。因为通过阅读，可以发展学生的能力才能，其次教会学生怎样进行思考。因为，只有通过学生的归纳推理和类比推理能力，培养学生思维的跳跃性和灵活性，提高思维的创造性，才能使学生去独立的获取知识。
　　　　　　总之，全面推进素质教育，是我国教育领域的一场深刻的变革。数学教学要适应素质教育的要求，也应把引导学生的身心发展、个性发展、主体性弘扬作为教育活动的重要任务，立足于学生的全面发展。而我们数学教师，为推进素质教育，就要不断提高自身的素质，全面提高教学质量。 免费论文下载中心