浅谈初中思想品德课程的合作学习

论文代写网： 　　合作与交流已经是具有时代精神的主流创造方式之一，是人类发展不可缺少的主要因素。基础教育课程改革与发展的决定中指出：鼓励合作学习，促进学生之间的互相交流，共同发展，促进师生教学相长。初中《思想品德》课程标准指出：“在教学中，积极引导学生自主学习，主动探究社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作与分享中丰富、扩建自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。
　　由此可见，研究与探讨在教学实际中就显得十分必要，合作学习对于提高课堂教学会产生积极的影响。在实际教学中要运用自如的用好合作学习，我们必须要对合作学习有一个清醒的认识与了解。我认为，教师应该注重以下几个问题：
　　一、合作学习的概念与特征
　　什么是合作学习？合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工，学生之间、师生之间的互动性学习。合作学习活动对象面对的是全体学生，改进教学方法，关注和尊重学生。它呈现出以下特点：
　　1.小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动。小组活动必须有自己的活动空间和时间，有关活动的必要的知识背景，有活动的动力源泉。
　　2.小组合作学习是同伴间的互助、合作、交流的一种活动。目的是培养学生之间的合作精神与交流的能力。
　　3.小组合作学习以小组的总体成绩作为评价和奖励的依据。扩大了对学生的奖励范围，促使学生发挥团队精神，相互合作、相互交流，是学生能够最大程度的发展。
　　4.小组合作学习必须实现目标管理。合作要有明确的目标，包括教师要有教学目标，学生要有通过合作而完成达到的目标。
　　二、合作学习要看清当前教学中存在的问题
　　1.学生缺乏独立自主，缺乏思考，合作讨论泛滥
　　在课堂上，课本依然是学生学习的依据，以本为本，展开讨论。在实际教学过程中，部分教师没有认真引导学生阅读课本，没有精心组织，学生没有经过深思熟虑，盲目地展开讨论，其结果是少部分领悟能力较强的优生能得出较为正确的结论，而大部分学生都是坐享其成，或是盲目的附和，完全丧失自主学习、独立思考、合作学习的机会。
　　2.合作学习必须是面向全体学生
　　合作学习的最终目标是让全体学生得到发展，通过学习能够张扬自己的个性，从而学会合作、学会交流，增强集体荣誉感。
然而，在教学中，许多教师往往会忽视部分学生，特别是部分思维较为迟钝、基础较为薄弱、缺乏主动参与的学生。优生常常成为合作教学的主体，课堂成为优生表演的舞台，无形中合作学习就不再是面向全体，而是面向部分学生，致使合作目标不能实现。 免费论文下载中心 　　3.合作学习不能耍花架子，不能成为课堂讨论的点缀
　　政治教材中的许多内容与现实生活联系十分的紧密，面对种种现象，需要讨论与交流的问题很多。因此，教师抓住机遇，在教学过程中广泛开展合作———讨论———交流的教学形式，其本意是好的。但是，有的教师却把这种方式演变成为自己课堂教学的点缀，装门面、赶时髦、简单易行、一目了然。片面追求讨论形式的轰轰烈烈，仅仅是为了让课堂看起来热闹，让这个环节渲染气氛。在这种思维引导下的课堂中，那些让学生望而生畏、无从下手的问题教师不指导就展开讨论，其结果不言而喻。无疑是浪费师生的时间和精力，合作学习就成为穿新鞋、走老路，就成为教师课堂的装饰品，使课堂教学的有效性丧失。
　　三、从以下几方面反思自己在课堂教学中所运用的合作学习方式
　　1.是否养成了合作的习惯
　　习惯成自然，习惯可以养成性格，习惯可以锻炼和培养人的能力。在教学过程中，教师要加强学生的合作指导，让学生学会合作，养成合作的习惯。主要表现为：良好的倾听习惯即快速收集其他同学的信息，为己所思、所用；养成善于动笔的习惯即对自己的信息快速书写，为准确表述做好充分的准备；联系课本、密切联系生活的习惯即善于将现实生活与课本实现有效的对接，拓宽思维；合作中的“求助与帮助”的习惯即在完成共同的任务时善于求助别人和主动帮助别人。
　　2.是否有了合作的兴趣
　　兴趣是完成某项任务的直接的源泉。合作学习的兴趣主要来自：一是学生对合作项目、合作内容是否有兴趣、能否引起学生的好奇心、是否落在学生的最近发展区等，这就需要教师在设计合作项目、内容作精心的设计与安排，确保合作既要有价值，又要让学生有兴趣，二是小组成员内是否有合作的意愿，教师应当根据学生的能力、性格、性别等因素进行合理的整合与搭配，使他们合作愉快，激发兴趣，激活课堂。
　　3.是否体验到了合作的成功与喜悦
　　合作的成功与喜悦主要表现为个人和小组，他们都会通过评价得以实现。教师对他们的评价要客观公正，以激励为主，必要的补充为辅。要让学生充分的感受到自己的努力有了收获，证明了自己价值的存在，进一步激发学生下次合作的兴趣与欲望。
　　总之，合作学习不是一朝一夕，合作学习也不是一成不变的，它会因人而异、因教材内容而异，但它的最终目标是不变的。让学生在合作中成长，在成长中锻炼，在锻炼中得到发展，增强思想品德课的教学有效性。 免费论文下载中心